Новый подход к воспитанию: в Туве апробируют оценку поведения учеников
Новый подход к воспитанию: в Туве апробируют оценку поведения учеников С 1 сентября этого года в Туве стартовала апробация системы оценки поведения школьников - в ней участвуют десять образовательных учреждений республики. Среди площадок пилотного проекта - Агролицей, Гослицей, Гимназии №5 и 9, Лицей №15, а также школы №1, 2, 7, 17 г. Кызыла и школа №1 г. Шагонара. Как подчёркивают в Минпросвещения России, задача нововведения - не усилить контроль за детьми, а поддержать формирование их личностных качеств и создать в школах благоприятную атмосферу. Кроме того, система призвана защитить профессиональное достоинство педагогов: благодаря объективной фиксации ситуаций удастся сократить количество несправедливых претензий к учителям и оперативно определять учеников, которым требуется поддержка, в том числе педагога‑психолога. 💭 «С началом апробации мы уже провели определённую работу. Нас поддержали родительское сообщество, совет старшеклассников и, конечно же, педагоги - учителя‑предметники, классные руководители. Работа непростая, но она сама по себе очень интересная», - поделилась Вера Алдын‑оол, директор Гослицея. Руководитель также отметила, что занятость детей в лицее высокая, мотивация к обучению у них определённая и у большинства из них поведение хорошее. «Я считаю, что направление «воспитание» - это критерий точный, индивидуальный, и он необходим тогда, когда нужно правильно понять ребёнка. Суть даже не в том, чтобы поставить ему какую‑то оценку, а именно изучить его индивидуальность. Такую возможность даёт апробация». 💭 Елена Жидеева, родитель одного из учащихся лицея: «Система оценивания поведения учащихся в современном обществе, я считаю, необходима. Это научит детей не только дисциплинированности в части правильного поведения, но и коммуникации между собой, со взрослыми - с учителями, родителями. Поддерживаю данную инициативу. Мы, родители учащихся, всячески стараемся содействовать лицею, активно участвуя в его жизни». Ранее, в 2025/26 учебном году, подобную апробацию провели в 89 школах семи российских регионов. Итоги эксперимента легли в основу Порядка организации образовательной деятельности - в документе официально закреплена возможность оценивать поведение учащихся и прописаны допустимые форматы такой оценки. Введена трёхуровневая шкала: «образцовое поведение», «допустимое поведение» и «недопустимое поведение». 💭 Заместитель директора по воспитательной работе школы №2 г. Кызыла Оюмаа Куулар: «Это возможность выстроить в школе честную и понятную систему, где ученик понимает, что его поведение - это результат его собственных поступков». Педагог отметила, что с началом апробации в школе уже пришли к выводу, что новая система благотворно влияет на воспитательный процесс и есть улучшение в поведении именно «трудных» подростков. «Учащиеся, которые на сегодняшний день набрали высокие баллы, - а это 38 человек, - будут отмечены на общешкольной линейке и на родительских собраниях. Внедрение такой системы - это большая ответственность, но при этом большой шанс создать в школе территорию уважения и справедливости». Новая система коснётся учеников 2-8‑х классов, а в Агролицее руководством совместно с педсоветом принято решение провести апробацию для учащихся 2-11 классов. Учителя станут обращать внимание на то, как ребёнок соблюдает правила - например, приходит ли на занятия вовремя, не отвлекается ли на посторонние разговоры и не использует ли телефон там, где это запрещено. Напомним, процедура строится вокруг четырёх ключевых критериев, которые объединяют в себе десять отдельных показателей. Стоит отметить, что оценка поведения никак не повлияет на успеваемость - на текущие отметки, результаты промежуточной аттестации и допуск к ГИА, а также не рассматривается как дисциплинарное наказание. В случае успешного проведения апробации систему планируют внедрить во всех школах страны с 2027/28 учебного года. Мы в ВКонтакте | Мы в MAX