Университет в эпоху ИИ: взгляд молодого преподавателя на работу в вузе. — 28 июля 2026 г. в 13:16:30.339
Университет в эпоху ИИ: взгляд молодого преподавателя на работу в вузе. Сегодня у нас #эксклюзив — преподаватель университета и научный сотрудник Евгений Иванов рассказал "Эдтехно" об особенностях работы в вузе, мотивации преподавателей, разрыве поколений и влиянии ИИ на учебный процесс. Часть 1: от миссии к мотивации — про то, зачем молодые преподаватели остаются преподавать в вузе. Я одновременно и радуюсь, и переживаю, когда выпускники выбирают стезю преподавания. ▪️ Радуюсь, потому что это призвание зажигает людей, которые берут на себя миссию просвещения. Это именно миссия, ведь если нет гармоничной системы передачи знаний от поколения к поколению, то всё замрёт в развитии. ▪️ Переживаю, поскольку, к сожалению, сейчас преподаватель и в школе, и в колледже, и в университете — не самая высокооплачиваемая и комфортная профессия. Когда я говорю про комфорт, речь о том, что преподаватель сегодня уязвим с точки зрения защиты прав. Ради чего оставаться в профессии преподавателя? Далеко не все, кто пробовал себя в преподавании, остались в профессии. Многие уходят после первого года-двух работы. Одни не находят контакта со студентами, других душит малоденежье, третьи просто осознают, что это не их стезя. ▪️ Те, кто остаются в профессии, делают это точно не из-за каких-то материальных выгод. Лично для меня важно, что студенты хоть чему-то учатся. Если я увижу, что из моих курсов они не вынесли ни знаний, ни морали, то на следующий день напишу заявление по собственному. Также мне важна реакция студентов по ходу курса. Конечно, я хочу, чтобы мои лекции были интересными и насыщенными. Хочется, чтобы на пары приходили не по принуждению, а по желанию, чтобы задавали вопросы, чтобы провоцировали дискуссии. Иногда на моих семинарах разгораются небольшие дебаты, которые могут выходить за пределы темы занятия. Я намеренно не пресекаю эти порывы — хочу понаблюдать, как студенты спорят о том, что им на самом деле интересно, даю им возможность мыслить и высказываться. Мои коллеги, которые тоже не любят "принудиловку", либо вовсе не учитывают посещаемость в итоговой оценке за курс, либо делают "вес" этой компоненты минимальным. Не хочется никого загонять на занятия. Хочется заинтересовать. ▪️ В целом я считаю, что успех преподавателя определяется успехом учеников. Без фанатизма, как у профессора Слизнорта из "Гарри Поттера", который "коллекционировал" звёздных выпускников. Главное, чтобы наши студенты не потеряли себя в этой жизни, чтобы крепко стояли на ногах и ясно мыслили в любых даже самых ошеломляющих ситуациях. Подписывайтесь на Эдтехно