На ЕГЭ больше не будет спроса — 16 августа 2026 г. в 08:03:29.503
На ЕГЭ больше не будет спроса Написала мне вчера коллега в личку и я решила этот вопрос разобрать тут (см.фото👆🏻) Предыстория такая, что коллега прочитала пост Там говорилось о том, что теперь большой спрос у школьников на олимпиады, потому что с ЕГЭ теперь нет гарантий поступить Вы все слышали историю про ученика, который на якобы не поступил на бюджет с 300 баллами за ЕГЭ И он действительно не прошел в МФТИ и в Бауманку на специальности, которые хотел ☝🏻Но при он прошел в ВШЭ, СПбГУ и ИТМО (довольно престижные вузы, где тоже конкурс не маленький🤔) И получается, что история совсем не о том, что 300 баллов ЕГЭ теперь не позволяют поступить на бюджет Нет, тут речь о том, что на отдельных сверхконкурентных программах ведущих вузов даже 300 баллов могут не гарантировать место, если значительную часть набора закрывают олимпиадники Да, это серьезная проблема, но переносить ее на всю систему поступления и объявлять ЕГЭ бесполезным я бы не стала Тем более данная ситуация уже вышла на федеральный уровень Не могу сказать, что в 2027 году все точно изменится, окончательного документа еще нет Но я почти уверена, что ситуация не останется без корректировок И вот на фоне этой истории я точно не собираюсь срочно менять свою работу и добавлять к подготовке к ЕГЭ еще и олимпиады Я являюсь экспертом по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ и знаю структуру экзамена, критерии оценивания, типичные ошибки и понимаю, как выстроить подготовку ученика от его стартовой точки до максимально возможного результата ☝🏻Но я не являюсь экспертом по олимпиадной подготовке Это отдельная траектория, отдельная методика и отдельная специализация преподавателя Кроме того, олимпиадная подготовка обычно не начинается внезапно в 11-м классе после тревожной новости в интернете Если ребенок хочет не просто попробовать, а претендовать на победу или призовое место, у него к этому моменту, как правило, уже должны быть: — уверенный B2+ — C1; — опыт участия в олимпиадах; — развитый кругозор; — сильные навыки чтения и письма; — способность работать с незнакомыми форматами; — привычка использовать английский каждый день, а не только два раза в неделю на уроке А теперь посмотрим на реальную стартовую точку большинства учеников, которые приходят готовиться к ЕГЭ Чаще всего в начале 11-го класса у них максимум B1, а нередко A2–A2+ Есть пробелы в базовой грамматике и лексике, нет стабильного навыка выполнения домашней работы, а английский практически не существует за пределами занятий И перед нами уже стоит большая задача: поднять уровень языка, закрыть пробелы, сформировать все экзаменационные навыки и прийти к 80–90+ Если к этому добавить еще и олимпиадную подготовку, то уровень C1, кругозор и олимпиадное мышление по щелчку пальцев не появятся А вот расфокус, перегруз и потеря времени вполне могут появиться Поэтому моя позиция такая: если сильный ученик уже несколько лет участвует в олимпиадах, имеет соответствующий уровень языка и осознанно идет по этой траектории, ему нужен преподаватель, который специализируется именно на олимпиадной подготовке Если ученик приходит в 11-м классе с A2–B1 и целью получить высокий балл на ЕГЭ, я не буду создавать у него и родителей иллюзию, что за один год мы одновременно подготовимся ко всему Мой фокус остается на ЕГЭ Не потому, что олимпиады не важны, а потому, что я предпочитаю отвечать за результат в своей области, а не распыляться вслед за каждым новым инфоповодом Поэтому не стоит бояться говорить родителям, что вы не специализируетесь на олимпиадах, потому что будет больше вопросов к вам, когда ученик не станет призером Но зато вы можете донести до них мысль о том, что распыляться на ЕГЭ и олимпиады не совсем верное решение