ЕГЭ и поступление в вуз | Абитуриентам и родителям, карта вузов
Образование · 3 сентября 2026 г.
Вчера младшая пришла из школы и рассказывает про одного из педагогов. — 3 сентября 2026 г. в 19:47:46.491
Вчера младшая пришла из школы и рассказывает про одного из педагогов. Она в этом году впервые учится в обычной государственной школе в РФ, в 9 классе. До этого была моя частная школа, потом американская школа, онлайн РФ и американская. То есть сравнивать ей уже есть с чем. И вот рассказывает про учителя, которая объясняла им, что их ждёт в этом году. Проекты обязательно будут защищать. Двойки исправить нельзя. И ещё несколько вещей в том же духе. Причём в какой-то момент учитель прямо спрашивала детей: «Ну что, страшно?» И Ксюша мне говорит: «Я поняла, что она специально хочет, чтобы мы боялись. Чтобы мы из-за страха всё сделали». И вот эта фраза ребёнка меня вчера зацепила. И, конечно, речь не о том, что все учителя или все государственные школы такие. Но что здесь мне стало интересно? Так это то, что Ксюша увидела сам механизм. Не просто: «учительница злая». Не просто: «мне не понравился урок». А мной сейчас пытаются управлять через страх. И я подумала, насколько всё-таки важен разный опыт. Если ребёнок всю жизнь находится внутри одной системы, её правила очень легко воспринимаются как данность: «Ну а как иначе?»(вспоминаем свои фразы своим детям на такие ситуации из позиции: ну а ты как хотела? Так везде и всегда будет...и все в таком духе..) Учитель контролирует. Ученик должен бояться последствий. Страх помогает добиться результата. А когда ты видел, что образование может быть устроено по-разному, появляется возможность сравнить. И это не про то, что одно хорошо, а другое плохо. А возможность видеть: здесь со мной взаимодействуют вот так. Там взаимодействовали иначе. А что подходит мне? И вот это для меня, наверное, главный вчерашний инсайт. Мы часто думаем, что свобода выбора начинается тогда, когда человеку дают много вариантов. А мне кажется, она начинается чуть раньше-когда человек вообще узнаёт, что варианты существуют. Пока ты знаешь только одну систему координат, очень сложно поставить её под вопрос. А когда у тебя появляется разный опыт-образовательный, культурный, жизненный, то появляется точка, из которой можно посмотреть на происходящее со стороны. И сказать: «Я вижу правила этой игры. А теперь могу решить, хочу ли я в неё играть». Наверное, именно поэтому мне так важно давать детям разный опыт. И тут важно сказать, что это не зашита и ограждение,а именно для того, чтобы они начали понимать и слышать себя, "а что нравится мне?" Чтобы постепенно у них появилась собственная система координат. И способность выбирать уже не потому, что «так принято» или «так надо», а потому что я понимаю, что происходит, понимаю последствия и выбираю сама. И вот это для меня уже про взросление. А как у вас стартовал учебный год?