Екатерина, добрый день) благодарю за возможность задать вопрос. ❤️
Екатерина, добрый день) благодарю за возможность задать вопрос. ❤️ Как бы вы работали с девочкой 12 лет. С которой не дружат почти все подруги с танцев и со школы, называют ее душнилой, как она говорит завидуют ее 3-х этажному коттеджу и достатку родителей, их положению при власти. Ребенок рационализирует свои чувства, называет, но не ощущает и не проживает. Злость не проявляет, только смеется в этот момент, когда говорит о том как вели себя подруги у нее дома, нарушая границы (берут ее вещи без спроса, забирают ее еду, смеются громко ночью и т.д.) девочка как будто не может говорить о своих потребностях, не может их выразить и обижается. Чувствуется в разговоре обесценивание как себя так и подруг. Общается сейчас только с мамой, папой, бабушкой и психологом. На что лучше обратить внимание ребенка? На свои чувства, на ценность того что она уже сделала для этой дружбы? Как вообще в таких ситуациях, когда почти все чувства заперты начать их признавать и проживать? Может лучше сейчас давать больше ресурса и поддержки? Или лучше пока знакомится с ребенком больше о ней узнавать? Мама обратилась с запросом о том, что у девочки панические атаки, после первой нашей консультации они прошли. Я так поняла, что они были связаны с чувством одиночества, девочке было страшно от того, что она теперь одна в новой школе (класс тот же но школа поменялась перешла в 5 класс). Как раскрывать чувства ребенка в процессе консультации и нужно ли это делать? Сейчас она очень хочет выговориться и многое о своих подругах мне рассказывает. Думаю, что, судя по симптомом, точнее по тому, что они проходят, происходит как раз самое необходимое - девочку слушают. Поэтому я бы ничего сейчас не меняла, а давала ей выговориться. Из общих рекомендаций: 🎶Можно давать названия тому, что с ней происходит, например: 🗝️«То есть ты говоришь про это со смехом, а мне почему-то слышится, что тебе было обидно. Я не права?» 🗝️«Звучит так, будто ты злилась, но не могла это показать. Что было бы, если бы ты тогда сказала, что тебя это раздражает?» Главное здесь, чтобы вы предлагали названия, а не настаивали на том, что так оно и есть. 🎶Вместо давления интерпретациями и объяснениями, задавайте вопросы, чтобы помочь рассказать больше. Например: 🗝️Как она решала, что делать, когда подруги приходили к ней? 🗝️Что её останавливало, когда хотелось сказать "не трогай мои вещи"? 🗝️Был ли момент, когда она всё-таки сказала о своих чувствах? Если да, что произошло? 🎶Можно использовать сказку терапию. При чем я бы делала акцент не только на общении с подругами, но и на общении дома, в семье. А также стоит понять как девочка себя репрезентует в социума. Возможно, она не замечает, что научена заходить в общество с агрессией и получает соответствующий ответ. Успехов вам в работе! ЕК #вопросответ