Еще раз о чтении. Давайте еще разок, благо тема актуальная, тем более те же школьники у... — 4 июня 2026 г. в 18:11:58.090
Еще раз о чтении. Давайте еще разок, благо тема актуальная, тем более те же школьники уже на планшетах даже в России. Чтение — это важно. Тут спорить никто не будет. Чтение непосредственно с книги, как физического носителя — это уже форма поглощения информации. Эти понятия не тождественны друг другу. Но что кроется под тезисом «интерпретация мира через ИИ»? Когда ребенка отдают в школу, ему "делегируют" создание у него процесса мышления учителям. А те, в свою очередь, делегируют это учебнику. У учебника есть автор — верно ли выходит, что если учить ребенка по учебникам, то интерпретировать ему мир химии или истории будет автор учебника, что, надо полагать, недопустимо? И заметьте, обычно критики это не вызывает. Так почему же пугает чтение с планшета, где человек не ограничен лишь информацией из книги, а имеет в распоряжении всю мысль человека за всю историю? Ведь эту самую информацию можно полезно использовать. Не будет диктата учебника, где все преподнесено одним автором — у ребенка будет множество точек зрения, из которых он сможет сам выбирать то объяснение, которое ему нравится. Или же получать объяснение более глубокое или понятное, чем предоставил бы автор учебника. А если уж добавить в это все ИИ? Чем дальше в эти дебри, тем более понимаешь, что концепция современного образования (современная — это прусская система 19 века) она несколько не соответствует тому, что будет нужно новому человеку в новом мире. Конечно, ИИ нужно перепроверять. Для чего и нужны будут учителя, а так же те ИИ, которые будут сделаны специально для образования, а не ваши жпт с артефактами. Но именно через прививание навыка фактчекинга детям мы и сможем воспитать поколение, которое сможет жить в гиперинформационном мире. Если раньше суть образования сводилась к знанию, то теперь — к способности искать, понимать и отличать верную информацию от неверной. Еще добавилась способность понимать полученное знание, а не просто выучивать его. В общем, учиться стало сложнее, информации стало больше, и книги сами по себе больше не дают никакого интеллектуального превосходства. Его дает только понимание предмета изучения.