🌟 «Горит бессмыслицы звезда» — 16 июня 2026 г. в 12:54:28.545
🌟 «Горит бессмыслицы звезда» В то время как ивановцы осваивают Серебряный век, никуленковцы пошли дальше по шкале истории – и взялись за ОБЭРИУтов. Их зачёт по сценической речи назывался «Введенский/Хармс. В попытках осмысления». Скромное и корректное название: вряд ли даже серьёзный исследователь решится сказать, что в точности понял этих двух трагических насмешников. Они первыми, пожалуй, заговорили на языке нового, свинцового века, наступление которого возвестила «бессмыслицы звезда» (А. Введенский). Как же осмыслить бессмысленное? – Играючи, что и сделал актёрско-режиссёрский курс Натальи Никуленко, показав результат работы за два семестра. Удивительно было смотреть, как в первой части зачёта игровая бессмыслица речевых упражнений практически «бесшовно» перетекала в абсурд мистерии Александра Введенского «Кругом, возможно, Бог». Только что револьвер был шуточный, и вот он уже – настоящий, и из него вылетает не воробей, а ранящее слово… «Знакомясь с Введенским, мы стремились понять, что находится за текстом, – рассказал педагог по сценречи Даниил Сухов. – Каждый большой автор вкладывает в своё произведение почти незримую интонацию, тонкий шифр, который неминуемо влияет на читателя и слушателя. И наша задача состояла в том, чтобы этот шифр разгадать, подобрать ключ к этой сложной художественной системе, выявить неоднозначные смыслы и сделать зримым незримое. Ребята проделали большую работу и справились со многими задачами, которые были перед ними поставлены. И не может не радовать, что риск начать знакомство с Хармсом и Введенским уже на первом курсе, на мой взгляд, оказался оправданным». Вторая часть зачёта была посвящена поэзии Даниила Хармса, которой курс занимался с Дмитрием Брагиным. «Стихотворения Хармса полны смыслов, иронии, ритмов, что очень втягивает и вовлекает, – считает педагог. – Сложность звуковых сочетаний помогает студентам звучать, с помощью чего они приобретают навыки внятности, точности и актёрской выразительности». По его оценке, в индивидуальных работах студентам удалось выйти на сложную тему жизни и творчества автора, даже в детских его стихотворениях: «Было непросто, порой хотелось облегчить себе задачу, но мы нашли возможности и силы довести работу до конца. Как будто что-то даже получается. По крайне мере, мы не потонули, а попытались выплыть из потока хармсовской зауми». Попытка может быть удачной или нет. Никуленковцам она вполне удалась, поскольку они задействовали в этом трудном «заплыве» все свои способности в сценической речи, пластике, танце и вокале, развитые в первом учебном году. Поздравляем студентов, их мастера и всех педагогов с таким осмысленным результатом!