Фундаментальная библиотека РГПУ им. А. И. Герцена
Образование · 17 сентября 2026 г.
🔬 Как изменилось мышление младших школьников за 15 лет цифровизации? Новое исследовани...
🔬 Как изменилось мышление младших школьников за 15 лет цифровизации? Новое исследование учёных РГПУ им. А. И. Герцена обобщает результаты 66 исследований за 2010–2024 годы. 📱 За последние полтора десятилетия цифровизация кардинально изменила жизнь детей. Но как именно эти изменения отразились на их познавательном развитии? Готовы ли современные младшие школьники к глубокому осмыслению учебного материала, или цифровая среда меняет их интеллектуальный профиль? 📊 Ответы – в масштабном обзоре коллектива учёных института психологии РГПУ им. А. И. Герцена. ⚠ Главный вывод звучит тревожно: у современных младших школьников фиксируется дефицит системности и глубины мышления, снижение познавательной мотивации и метапредметных компетенций (особенно планирования и рефлексии). ⚡ При этом ключевым фактором успешности обучения становится скорость обработки информации. Дети всё лучше справляются с быстрыми, оперативными задачами, но значительно хуже — с теми, что требуют вдумчивого анализа и причинно-следственных связей. Неоднозначное влияние гаджетов: ✅ плюсы — развитие внимания, скорости переработки информации и наглядно-образного мышления; ❌ минусы — трудности с вербально-логическими функциями и метапредметными навыками. 📉 Сравнение с исследованиями прошлых лет показывает: число школьников, способных осознать ключевые связи задачи, выделить общий метод решения и составить целостную программу действий, сократилось в 2–7 раз по сравнению с показателями 40-летней давности. 🔍 Авторы обзора констатируют острую нехватку фундаментальных исследований влияния цифровизации на когнитивное развитие детей. В перспективе такие работы помогут ответить на главный вопрос: какие закономерности познавательного развития сохраняются, а какие трансформируются под влиянием цифровой среды? 🔗 Подробности – в статье Регуш Л. А., Алексеевой Е. В., Веретиной О. Р., Орловой А. В., Пежемской Ю. С. «Познавательные процессы младших школьников в отечественных эмпирических исследованиях 2010–2024 гг».