В Москве 7-8 октября проходил XV съезд Российского общества симуляционного обучения в м...
В Москве 7-8 октября проходил XV съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД). На съезде обсуждались наиболее важные современные темы применения инновационных обучающих методик в медицинском образовании. Кроме традиционных вопросов рассматривались и новые актуальные темы: • искусственный интеллект в медицинском образовании и практике; • интеграция виртуальных пациентов в учебную программу; • внедрение симуляционных методик в практическое здравоохранение; • применение, проблемы, перспективы симуляционного обучения в СПО; • профессиональное общение в медицине. Вот темы некоторых ключевых докладов: «Виртуальный пациент в медицинском образовании», «ИИ-платформа для генерации клинических кейсов и тренинга диагностического мышления студентов-медиков», «От нейросети к цифровому пациенту: новые инструменты симуляционного центра». Особо хочется отметить проведенный дискуссионный батл «Человек vs ИИ», в ходе которого две команды экспертов в области медицинского образования разбирали, в каких ситуациях человек может быть эффективнее ИИ, а в каких — искусственный интеллект берёт верх. Сравнение человека и искусственного интеллекта — это не вопрос «кто кого», а скорее анализ того, в чём они сильны по-разному, а где дополняют друг друга. Проблема возможна в том, что со студенческой скамьи может сформироваться привычка замены умственной работы выбором легкого пути использования искусственного интеллекта без навыка критического мышления. Для медработника важность наличия клинического мышления и критического мышления являются синонимами. В рамках мероприятий съезда проходил финал конкурса «Отечественные инновации в симуляционном обучении». Для участия в финале были отобраны проекты 9 команд от научных центров, от организаций практического здравоохранения, от ведущих медицинских ВУЗов и один проект от колледжей — это проект Саратовского областного базового медицинского колледжа «Фармакологический тест-генератор на основе семантического дифференциала».