💯📖На курсах слушатели изучили нормативно-правовые основы разработки адаптированных ос... — 16 июня 2026 г. в 10:10:56.450
💯📖На курсах слушатели изучили нормативно-правовые основы разработки адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и ФАОП, отработали навыки проектирования программ учебных предметов АООП, специальной индивидуальной программы развития в образовательной организации и современного инклюзивного урока, рассмотрели особенности формирования и оценки функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ. ✅С особым интересом слушатели курсов познакомились с эффективными коррекционно-развивающими практиками, реализуемыми в условиях инклюзивного образования. В рамках курсов слушатели посетили стажировочную площадку кафедры - среднюю общеобразовательную школу №217, где состоялся практико-ориентированный семинар: «Инклюзивное образовательное пространство школы: эффективные практики, методики и творческий подход». Модераторами встречи выступили Марина Валерьевна Никифорова, заместитель директора по УВР школы № 217, и Нина Борисовна Мигулина, старший преподаватель кафедры специального и инклюзивного образования НИПКиПРО, руководитель программы курсов повышения квалификации. Участники обсудили практические аспекты создания инклюзивного пространства, где каждый ребёнок с особыми образовательными потребностями может максимально участвовать в жизни класса и школы. Марина Валерьевна Никифорова представила комплексную модель инклюзивного образовательного пространства, которая успешно реализуется в средней общеобразовательной школе № 217. Учитель-логопед Светлана Николаевна Соколова познакомила со своими методическими пособиями «Мякиши. Артикуляционная гимнастика» и «Животные на ладони», а также показала приёмы адаптации и трансформации дидактических ресурсов, делая учебные материалы доступными для детей с разными стартовыми возможностями. Учитель дефектолог Ольга Викторовна Дернейко поделилась опытом применения поведенческих методик ресурсного класса на основе прикладного анализа поведения и методики «Сверстники-помощники». Анастасия Евгеньевна Неудахина (методист, учитель начальных классов) подчеркнула роль классного руководителя в социализации детей с ОВЗ, отметив успешные практики школы. Педагог-психолог Елена Михайловна Минайло раскрыла роль самодеятельного творчества – музыкального, театрального, изобразительного – в социальной адаптации и социализации обучающихся с ОВЗ, а тьютор Марина Алексеевна Ковальчук представила этапы творческой адаптации детей с ОВЗ в театральной деятельности – от кукольного театра за ширмой до полноценного спектакля. Любовь Анатольевна Минаева (педагог-психолог) продемонстрировала возможности нейроигр и музыкально-ритмической деятельности как «мостике» между разными детьми в классе, способствующем преодолению коммуникативных барьеров. Тьютор Эмма Владимировна Кондукторова провела мини-мастер-класс по игровым техникам коммуникации «От соседей по парте к друзьям», показав простые игры, которые снимают напряжение и формируют дружеские связи между «особыми» и нормотипичными детьми. Ольга Сергеевна Шабунина (учитель начальных классов, методист) обозначила подходы, проблемы и перспективы работы учителей начальных классов с родителями детей с ООП, предложив конкретные формы взаимодействия и упражнения для снятия эмоционального напряжения. Семинар прошёл в формате живого диалога: участники обменивались опытом, апробировали игровые техники и наметили пути дальнейшего сотрудничества. 💞Слушатели выразили огромную благодарность коллективу школы и отметили высокую практическую значимость данного мероприятия. Итоговая презентация портфолио продемонстрировали динамику профессионального роста слушателей во время освоения программы курсов повышения квалификации.