ГАУСО СО "ЦСПСиД г. Красноуфимска и Красноуфимского района"
Лайфстайл · 7 мая 2026 г.
В Клубе «Устойчивая семья» на базе Центра участники активно изучают темы блока «Трудное... — 7 мая 2026 г. в 14:14:27.102
В Клубе «Устойчивая семья» на базе Центра участники активно изучают темы блока «Трудное поведение» по книге-тренажёру «Азбука счастливой семьи». При воспитании детей важны близкие и доверительные отношения между членами семьи, которые порой выстраивать очень сложно. Иногда родители совершают типичные ошибки в семейном воспитании, которые часто не осознаются ими и негативным образом влияют на детско-родительские отношения: - недооценка роли личного примера родителей; - отсутствие единства требований в семейном воспитании; - отстранение детей от посильного домашнего труда; - применение физических наказаний; - отсутствие такта по отношению к ребенку; - ссоры родителей в присутствии детей; - идеализация своего ребенка; - переоценка родителями своих воспитательных возможностей. Родителям важно найти баланс между своим жизненным опытом и опытом воспитания своих детей, иногда посмотреть на возникшую проблему глазами ребенка, оценить чувства и эмоции, которые испытывает в данный момент он. В ходе обсуждения тех или иных заданий, каждый участник смог поделиться своим родительским опытом воспитания детей, раскрыв также ошибки своего воспитания. В конце занятий совместно сформулировали пять главных инструментов «хороших технологий воспитания»: 1.Личный пример (эмоциональное равновесие, уверенность и позитивное мышление, примеры из собственной жизни). 2.Активное слушание: важно дать ребенку высказаться, не додумывать, не перебивать, помогать ему рассказать обо всем, что важно. 3. Я-сообщения (с ребенком лучше говорить не в обвинительном ключе, начиная с «ты», «тебе», «твои» и т.д, а с описания своих переживаний: «я», «мне», «мои». Например, не «Ты опять устроил свалку на кухне», а «Я очень расстраиваюсь, когда прихожу на кухню, а там грязь и беспорядок». 4. Осознание причины «трудного» поведения. Понять, какие потребности ребенка могут быть не удовлетворены, работать не со следствием, а с этими причинами. Например, братья часто дерутся, обижают друг друга. Возможно, причина в их ревности за внимание родителей? Или родители сравнивают их между собой? Надо разбираться. 5. Естественные последствия. Не придумывать наказания, а позволить ребенку понять на своем опыте, какие последствия наступают от его ошибок. За исключением ситуаций с высоким риском для ребенка. Например, не сделал уроки – получил двойку – исправляешь сам, мама не уговаривает учителя. Пришли к выводу, чтобы обходиться без наказаний, важно обращаться с детьми, поддерживать отношения привязанности, уважать личность в ребенке и в себе, оставаться в ресурсе. Лучший метод воспитания – это бережно сохранять отношения. Любить и оставаться авторитетным, а не воевать со своим ребенком.