ГБДОУ детский сад №67 "Волшебник"

+2

Закрепление навыка согласования числительных с существительными — это важный этап в развитии грамматического строя речи. Дети с речевыми нарушениями часто допускают ошибки в окончаниях, поэтому дома важно в игровой форме повторять правильные варианты. Вот практические рекомендации для занятий по теме «Фрукты».‌ 🍎 Речевой материал для повторения Начните с проговаривания правильных окончаний. Обратите внимание ребенка на то, как меняется слово: • Один / одна / одно: один лимон, одна груша, одно яблоко. • Два / две: два банана, две сливы. • Пять: пять апельсинов, пять яблок, пять груш.‌ 🎲 Игры для закрепления • «Весёлый счёт»: Предложите ребенку сосчитать фрукты на картинках или настоящие: «Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок». Обязательно поправляйте, если…

📚 Семейное чтение: книги о овощах и фруктах для детей Хотите, чтобы ваш ребёнок с интересом узнавал о пользе овощей и фруктов? Мы собрали лучшие сказки, стихи и рассказы, которые помогут превратить знакомство с витаминами в увлекательное приключение! #логопед11группа

Сладкие уроки дома: как играть с пользой Закрепить знания можно во время обычной прогулки в магазин или за семейным ужином. Вот три простые игры для дома: «Один - много» (считаем витамины): Один апельсин - много *апельсинов*, одно яблоко - много *яблок*, одна груша - много *груш*. Это отличное упражнение для отработки окончаний множественного числа. «Угадай на вкус» (сенсорная игра): Завяжите ребенку глаза и дайте попробовать кусочек фрукта. Пусть он не только назовет его, но и опишет ощущения: * «Это сладко и мягко»* или * «Это кисло и хрустяще»*. «Четвертый лишний»: Разложите перед ребенком три фрукта и один овощ (например: яблоко, груша, банан и морковь). Попросите найти лишний предмет и объяснить свой выбор: * «Морковь — это овощ, а остальное - фрукты»*. Речевые игры через вкусные и по…

+6

🎭 Старт занятий по театральной импровизации в новом учебном году В этом учебном году у ребят старших и подготовительных общеобразовательных групп начались занятия по театральной импровизации. Первые встречи были посвящены знакомству и работе с эмоциональной сферой. 🔹 Старшая 9 группа: Знакомство с педагогом-организатором прошло через призму базовых эмоций. Ребята не только назвали известные им чувства, но и выразили их через мимику, звук и пластику. Это отличная база для развития эмоционального интеллекта и актёрской техники. 🔹 Подготовительная 5 группа: Первое занятие было посвящено рефлексии на тему «Что я люблю / не люблю, боюсь». Более детально остановились на страхе. Дети поделились, что чаще всего боятся темноты, и пластически изобразили пугающие образы: «скрип двери», «бабк…

+9

На музыкальных занятиях продолжается активная подготовка к празднику осени. Ребята из подготовительной группы оттачивают танцевальные движения, осваивают перестроения и стараются передать характер танца. В песенном творчестве идет работа над дикцией и динамическими оттенками. Малыши из младшей группы поют песни об осени и осваивают игру «Солнышко и дождик». #музо

Как помочь ребёнку (и себе) быстро успокоиться: игра «5 пальцев» 👋 Когда малыш расстроен, злится или сильно волнуется, его сложно уговорить словами. В этот момент ему нужно не нравоучение, а способ переключить внимание. Техника «5 пальцев» — это простой, но эффективный способ быстро успокоиться в момент тревоги, паники или сильного эмоционального напряжения. Она помогает переключить фокус внимания с тревожных мыслей на настоящий момент, активируя парасимпатическую нервную систему, которая отвечает за расслабление. Итак, начнем. 😌 Вариант 1. «Дыхательная змейка». Протяните руку ладонью вверх. Пусть это будет «домик». Пальцем второй руки ребёнок будет вести по контуру «домика». 🏠 (Если есть возможность положить руку на стол, то сделайте это - так будет удобнее). Начните «рисовать» ды…