ГБДОУ детский сад № 92 Красносельского района Санкт-Петербурга
Лайфстайл · 25 октября 2026 г.
Рекомендация от учителя-логопеда для детей 3-4 лет по
Рекомендация от учителя-логопеда для детей 3-4 лет по развитию связной речи и речевого дыхания, мелкой моторики. Дыхательная гимнастика «Ветерок»: Предложите ребенку подуть на бумажный листик, подвешенный на нитке, или на ладошку. Выдох должен быть плавным и долгим. Это помогает формировать правильное речевое дыхание. Упражнение «Расскажи стишок руками» (координация речи с движением): Вот стоит большая елка (руки вверх, «домиком»), А на ней — иголки (сжимаем и разжимаем кулачки). Ветер дует — «у-у-у» (плавно качаем руками), Листья падают — «ш-ш-ш» (опускаем руки вниз). Беседа по картинке: Рассмотрите вместе картинку с деревом и задайте вопросы: · Что это? (Дерево). · Что есть у дерева? (Ствол, ветки, листья). · Где растет дерево? (В лесу, в парке, на улице). · Кто сидит на дереве? (Птица). 4. Мелкая моторика и сенсорика «Собери листочки»: на прогулке соберите листья разных деревьев. Дома предложите ребенку: · Погладить листики (гладкие, шершавые). · Сравнить их по цвету и размеру («Этот лист большой, а этот маленький»). · Подуть на них. Пальчиковая гимнастика «Деревья»: Вот деревья: (поднимаем руки вверх, пальцы растопырены) Дуб, береза, тополь, клен. Все они шумят листвой (качаем кистями рук), Словно в танце с ветерком. «Выложи дерево»: из счетных палочек или спичек выложите ствол и ветки. Это развивает зрительно-пространственное восприятие. 5. Советы для прогулки · Наблюдайте. На улице обращайте внимание ребенка на разные деревья: «Смотри, какая береза — белый ствол! А вот елка — у нее иголки, а не листья». · Трогайте. Позвольте ребенку потрогать кору (шершавая, гладкая), листья (сухие, мокрые, зеленые, желтые). · Слушайте. Пошуршите листьями, послушайте, как шумит ветер в кронах («ш-ш-ш»). · Играйте. Соберите «сокровища» (шишки, желуди, листья) для домашних поделок.