Проект «Добрые игры»
Проект «Добрые игры» Тема: «Что растёт у нас в саду и в огороде» приурочена ко Дню работников сельского хозяйства (в 2026 году — 11 октября). Целью недели стало формирование у детей первичных представлений о труде взрослых на земле, о пользе овощей и фруктов, а также воспитание уважения к хлебу и продуктам питания. В рамках проекта работа велась в трёх форматах взаимодействия: Блок «Познаём вместе»: проводились беседы с рассматриванием карточек на темы: «Маленькое семечко», «Трактор в поле», «Забота о животных»; дидактические игры: «Что где растёт» (классификация овощей и фруктов), «Собери сорняки», «Похоже — не похоже»; познавательная деятельность: дети учились различать, что растёт на дереве в саду (яблоки, груши), а что — на грядке в огороде (морковь, капуста, картошка). Обсуждалось, как правильно собирать урожай: выдергивать, срезать или выкапывать. Воспитатель акцентировал внимание на том, что богатый урожай — это результат долгого и усердного труда людей и работы машин-помощников. Блок «Играем вместе»: организовывались подвижные и сюжетно-ролевые игры, имитирующие работу в поле и на ферме. Дети закрепляли знания о пользе витаминов и о том, как ухаживать за растениями (поливать, рыхлить). Блок «Мастерим вместе»: центральным событием недели стала подготовка к созданию аппликации. Дети рассматривали изображения сельскохозяйственной техники, обсуждали, зачем нужен трактор фермеру (чтобы пахать землю, перевозить урожай). 3. Итоговое мероприятие: Аппликация «Зелёный трактор» Цель: Закрепление представлений о сельскохозяйственной технике, развитие мелкой моторики и навыков работы с бумагой. Ход работы: 1. Подготовка: Воспитатель заранее подготовил геометрические формы из цветной бумаги (прямоугольники для кабины и кузова, круги для колёс, треугольник для ковша). 2. Процесс: Дети совместно с воспитателем составляли трактор на листе бумаги. Воспитатель показывал последовательность, а дети повторяли: сначала приклеиваем большие колёса, затем кабину, затем кузов. 3. Результат: Создание индивидуальной композиции. В процессе работы дети повторяли названия частей машины и цвета.