Заседание рабочей группы по апробации оценки поведения обучающихся
Заседание рабочей группы по апробации оценки поведения обучающихся 4 сентября 2026 года в ГБОУ «ЛИЦЕЙ „СПЕКТР“ Г. О. ТОРЕЗ» состоялось заседание рабочей группы, посвящённое апробации системы оценки поведения обучающихся 2–8 классов. Мероприятие прошло в формате обучающего семинара с практико‑ориентированными заданиями — такой подход позволил педагогам не только ознакомиться с нормативными документами, но и отработать механизмы применения новой системы на практике. В ходе встречи были рассмотрены ключевые аспекты внедрения апробации. Заместитель директора по воспитательной работе Архипова И. В. представила приказ «Об организации апробации оценки поведения обучающихся 2–8 классов» и Положение «Об оценке поведения обучающихся». Спикер подробно разъяснила цели и сроки апробации, а также порядок взаимодействия рабочей группы с муниципальным координатором. Важной частью семинара стала презентация критериев и показателей оценки поведения, которую представила Новикова Ю. А. Участники семинара разобрали примеры заполнения ведомостей и корректных формулировок для дневников — это поможет педагогам фиксировать наблюдения объективно и единообразно. Социальный педагог Мемус Н. Б. осветила организационные вопросы фиксации оценок. Было закреплено, что оценка поведения будет выставляться каждую пятницу. Для учёта результатов предусмотрено ведение ведомостей в установленной форме — в электронном и бумажном виде. Кроме того, спикер рассказала о порядке разбора спорных ситуаций, который обеспечит прозрачность и справедливость оценивания. Отдельное внимание на семинаре уделили особенностям оценки поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Педагог‑психолог Васина А. А. подчеркнула необходимость индивидуального подхода: при оценке важно учитывать особенности развития ребёнка и опираться на динамику его поведения. В случаях низких оценок обязательным этапом станет коллегиальное обсуждение ситуации на психолого‑педагогическом консилиуме. Семинар позволил сформировать у педагогов чёткое понимание механизмов апробации и единых подходов к оценке поведения.