«Точка выбора: как принимать решения и не бояться менять маршрут» — 21 мая 2026 г. в 14:03:54.243
«Точка выбора: как принимать решения и не бояться менять маршрут» 21 мая для обучающихся 6-9 классов организовано и проведено последнее занятие внеурочной деятельности "Россия-мои горизонты" Цель мероприятия Помочь обучающимся осознать, что профессиональный выбор — это не разовое «угадывание» будущей профессии, а процесс, который включает анализ своих интересов, способностей, обстоятельств и готовность корректировать свой путь при изменении условий. В рамках цикла внеурочных занятий «Россия — мои горизонты» в 6–9 классах прошло итоговое занятие, посвящённое развитию навыков принятия решений в ситуациях профессионального самоопределения. Занятие началось с просмотра видеоролика «Итоги года», в котором были подведены основные результаты курса: 34 занятия, знакомство с 21 отраслью экономики, 5 практических занятий, 10 профдиагностик. Обучающиеся вспомнили, что за год они не просто узнали о профессиях, но и научились сравнивать отрасли, выделять ключевые навыки специалистов, замечать свои интересы и «зоны роста». После просмотра состоялось обсуждение. Ребята поделились личными открытиями: кому-то стало интересно разбираться в технике, кто-то понял, что творческие профессии привлекают больше, чем офисная работа. В формате «цепочки» класс назвал профессии, которые запомнились больше всего, качества, которые хотелось бы развить, и неожиданные факты о мире труда. Класс был разделён на 2 команды. Каждая команда получила «персонажа» — девятиклассника с определёнными особенностями, интересами, успехами и сомнениями. Команды решали, что лучше подойдёт их герою: остаться в школе или пойти в колледж. Участники учились аргументировать решение, опираясь на сильные стороны персонажа, его мотивацию и внешние обстоятельства. Например, Артёму, который любит практику и технику, команды чаще предлагали колледж, а Лере с интересом к медицине — остаться в школе для углублённой подготовки. Каждая команда получила новую вводную: программа оказалась слишком сложной, интерес начал угасать, выбор был сделан под влиянием друзей или родителей, не хватает знаний, профессия оказалась не такой, как представлялось. Обучающиеся обсуждали, является ли проблема временной трудностью или сигналом, что нужно менять направление. Ключевой вывод, сделанный ребятами: не стоит бояться корректировать путь, но важно сначала разобраться в причинах, а не бросать всё при первых трудностях. Команды предложили конкретные шаги для своих персонажей: обратиться к преподавателю за помощью, подтянуть знания, узнать о возможности перевода на другое направление, пройти стажировку, поговорить с выпускниками. Обучающиеся убедились, что даже если выбор оказался неидеальным, всегда есть варианты для коррекции маршрута. После игры был показан видеоролик «Один выбор — разные пути», который наглядно продемонстрировал, что внутри одной сферы (инженерия, медицина, IT) существует множество профессий и ролей. Ребята пришли к выводу, что важнее задавать себе не только «Кем я хочу быть?», но и «Какие задачи мне ближе?». Далее каждый обучающийся зафиксировал свой «один шаг» — конкретное действие, которое он готов предпринять, чтобы лучше понять свой профессиональный интерес. Фразы звучали по-разному: «Чтобы понять, подходит ли мне IT, я попробую пройти бесплатный онлайн-курс», «Чтобы проверить, нравится ли мне медицина, я схожу на день открытых дверей в медколледж». Завершилось занятие блиц-опросом «Поднимите руку, если…». Большинство ребят подтвердили, что стали меньше бояться выбора и понимают, с чего начать своё профессиональное самоопределение. #РоссияМоиГоризонты #Профориентация