Петербургский международный образовательный форум ПМОФ-2026 — 2 апреля 2026 г. в 19:40:30.513
Петербургский международный образовательный форум ПМОФ-2026 Площадка «Экосистема профильной школы: форматы взаимодействия» в рамках Петербургского международного образовательного форума, которая прошла на базе ГБОУ школа 258 Санкт-Петербурга стала пространством живого диалога о том, как сегодня выстраивать современную образовательную экосистему профильной школы — через реальное партнёрство с вузами, научными центрами, индустриальными предприятиями и проектными офисами. В центре внимания — практико-ориентированное образование и модели, которые уже работают: «Атомкласс», «Школьные конструкторские бюро», «Школа Смольного», «Наука в регионы», «Первая профессия», Чемпионат «Профессионалы». В рамках дискуссионной площадки вместе с экспертами мы: — разобрали реальные кейсы сетевых проектов в связке «школа – вуз/СПО – индустриальный партнёр» — обсудили стратегию перехода к предпрофильному, профильному и профессиональному обучению — рассмотрели, как формировать устойчивые сетевые команды — поговорили о проектных форматах в инженерном, медицинском и естественнонаучном образовании — оценили инструменты повышения качества образования в профильных классах Особый акцент — на честном разговоре о сложностях. В практической части участники не просто делились «историями успеха», а разбирали барьеры и дефициты, искали решения и прорабатывали конкретные ситуации внедрения модели профильной школы. Темы секций: — Формирование сообщества в инженерном образовании — Профессиональное образование как ресурс конкурентоспособности выпускника — Результативное преподавание в инженерных классах — Уроки математики, физики, химии, биологии в контексте вызовов времени Участники: управленческие команды школ, методисты, педагоги, руководители допобразования — все, кто сегодня формирует образовательную среду будущего. Представители Ставропольского края, Тверской области, Мурманска, Ростова-на-Дону, Смоленска, республики Бурятии, Воронежа, Нижегородская область, Владимирской области (г.Муром), Республики Татарстан, Калининграда, Иркутской области, Донецкой Народной республики, Москвы, Республики Беларусь, Казахстана. Ключевые вопросы, которые вызвали наибольший отклик на панельной дискуссии, секциях и мастер-классах: — Как уйти от формата «экскурсия» к модели, где вуз или работодатель становится соавтором образовательной программы? — Как встроить сетевые проекты («Атомкласс», «Школьные КБ», «Первая профессия») в рамки ФГОС и учебного плана? — Где находить ресурсы — время, людей, компетенции? — Может ли наставником стать студент или молодой специалист, и как выстроить его взаимодействие со школой? — Кто сегодня директор школы: менеджер процессов или лидер-методолог? И какие новые роли должны появиться в команде? Спасибо всем участникам за открытый разговор, конкретику и готовность менять образовательную реальность уже сейчас. #ПМОФ2026 #МедиаПМОФ #Школа258Колпино