Домашнее заданИИе — 8 июня 2026 г. в 16:22:26.438
Домашнее заданИИе ⚡️Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что формат домашних заданий в школах нужно менять из-за развития искусственного интеллекта. По его словам, системе образования нужны задания, которые ребенок выполняет сам — через действие, устный ответ, проект или практическую работу. 💬 Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора: «Надо думать о таких домашних заданиях, которые вместо ребенка искусственный интеллект не сделает». Генеративный ИИ уже умеет писать сочинения, решать типовые задачи, готовить пересказы, делать презентации и подбирать аргументы. Поэтому прежняя логика домашнего задания — выдать задание, получить готовый текст, поставить оценку — уже теряет смысл. 💬 Анзор Музаев, руководитель Рособрнадзора: «Нужен такой формат заданий, который заинтересует ребенка или заставит его, смотивирует к тому действию, что он что-то должен сделать: или какой-то проект, или какую-то практическую часть задания, или что-то выучить». ❓Анзор Музаев ставит вопрос о новой норме домашней работы: итоговый текст больше не может быть главным доказательством знания. Школе придется смотреть на то, что ученик способен сделать и объяснить сам. ❗️Похожая логика уже обсуждается в международной повестке. ОЭСР в материалах о цифровом образовании пишет, что генеративный ИИ меняет не только инструменты обучения, но и представления о том, какие знания и навыки стоит проверять. ЮНЕСКО в рекомендациях по генеративному ИИ в образовании также подчеркивает необходимость правил, которые сохраняют самостоятельность ученика и роль педагога. Главный риск для школы — сохранить старые задания и просто усилить контроль. Тогда домашняя работа превратится в бесконечную проверку на «сам написал или сгенерировал». Такой подход быстро упрется в технические ограничения и недоверие между учителем и учеником. 👉Гораздо продуктивнее менять дизайн (т. е. сутевую часть) заданий. Если школьник должен объяснить ход решения, привести собственный пример, сопоставить источники, защитить позицию устно или показать практический результат, ИИ становится не заменой работы, а инструментом, который еще нужно осмысленно использовать. Это меняет и роль учителя. Проверять придется не только итоговый ответ, но и траекторию работы: как ученик пришел к выводу, где ошибся, как исправил решение, какие аргументы выбрал и почему. ▶️Домашние задания долго работали как массовый и удобный инструмент закрепления материала. ИИ показывает слабое место этой модели: если задание легко делегировать машине, оно слабо проверяет самостоятельное понимание. Поэтому вопрос в том, какие задания останутся образовательными в среде, где готовый текст создается за минуты. #НОП