ГВ

ГБУ ВО ЦПППиРД

Госорганы и учреждения · 26 октября 2026 г.

Открыть канал в MAX

❓Что такое этномедиация и какие инструменты этномедиации могут помочь в профилактике тр...

❓Что такое этномедиация и какие инструменты этномедиации могут помочь в профилактике травли по национальному признаку в образовательной среде? Ответ: Этномедиация - это специальный метод разрешения и предотвращения споров и конфликтов, которые возникают на почве межнациональных, межэтнических и межкультурных противоречий. Этномедиация - это не просто «примирение » после конфликта, а системный подход к профилактике конфликтов в поликультурной образовательной среде. Травля по национальному признаку (этнобуллинг) имеет свою специфику: она часто носит скрытый и затяжной характер, а жертва может бояться обращаться за помощью из-за страха усугубить своё положение или из-за языкового барьера. Вот ключевые направления работы, которые мы рекомендуем внедрять в образовательной организации: 1. Подготовка «медиаторов-ровесников» и работа с группой. Вместо того, чтобы взрослый «разрешал» конфликт сверху вниз, необходимо обучать старшеклассников навыкам этномедиации. Это особенно важно, потому что, как показывают исследования, информация в молодёжной среде распространяется через горизонтальные связи, и авторитет сверстника часто значит больше, чем слова педагога. Медиатор-ровесник помогает сторонам услышать друг друга без обвинений, переводя конфликт из плоскости «ты чужой» в плоскость «у нас есть проблема, которую мы вместе решаем». 2. Смещение фокуса с «наказания обидчика» на восстановление отношений. В этномедиации рекомендуется использовать восстановительные технологии (Круги сообщества). Если произошёл инцидент, важно не просто остановить и «наказать» агрессора, а выяснить, какие потребности стоят за агрессией. Часто за ксенофобией скрывается страх или желание самоутвердиться за счёт более слабого. Круг сообщества позволяет всем участникам (включая наблюдателей, которые часто молчат) высказаться и совместно выработать правила безопасного сосуществования в классе, школе. 3. Профилактические тренинги на эмоциональный интеллект и «Я-высказывания». К проведению в поликультурных классах, группах рекомендуются к проведению тренинги межнационального общения, тренинги развития эмоционального интеллекта, классные часы, включающие практические упражнения с использованием техники «Я-высказываний», развивающие навыки управления эмоциями. 4. Работа с педагогами и родителями (личный пример и просвещение). Для родителей рекомендовано проводить отдельные встречи, где рассказывать, как реагировать, если ребёнок стал жертвой или свидетелем этнобуллинга, и как не транслировать ксенофобные установки в семье, отслеживать собственные оценочные суждения о национальностях в присутствии детей и избегать обобщений. 📎С чего начать? Провести в классе психологическую игру на сплочение (например, «Королевство» или «Сеть доверия»), которая позволит обучающимся увидеть, что каждый в коллективе ценен независимо от происхождения. 🖍️Для фиксации проблемных кейсов и получения методической поддержки рекомендуем воспользоваться чат-ботом проекта «СТОП ЭтноБуллинг» (https://stopbullyingbot.ru/), созданные специально для педагогов и подростков. 📒В качестве практического инструмента профилактики этнобуллинга и формирования безопасной поликультурной среды предлагаем вашему вниманию сценарий классного часа (для обучающихся 6-9 классов): «Круг сообщества»: «Мы разные - мы вместе». 📌При подготовке материала были использованы: Методические материалы для руководства и педагогического состава общеобразовательных организаций Российской Федерации по формированию гражданской идентичности и межнационального согласия в среде учащихся общеобразовательных организаций: учебно-методическое пособие / Е. Ю. Горохова,Е. С. Мельничук, А. М. Микаелян, В. Г. Бакаев. – Москва : МПГУ, 2021. #ВопросОтвет_Специалиста