В помощь детям -инвалидам — 21 июля 2026 г. в 06:49:03.691
В помощь детям -инвалидам В рамках регионального проекта «Повышение доступности приоритетных объектов и услуг для инвалидов и других маломобильных групп населения и развития комплексной реабилитации и абилитации» в отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья Нефтекумского центра поступило оборудование для проведения занятий по АВА-терапии. PECS/ПЭКС — система альтернативной коммуникации и запуска речи у детей с нарушением вербального общения. Она основана на пошаговом построении предложений с помощью карточек с фотографиями, картинками и пиктограммами, которые отображают предметы, действия, чувства и желания. Программа используется для детей с проблемами в вербальном общении, таких как дети с РАС, синдромом Дауна, тугоухостью, задержками психического и речевого развития, сильной степенью заикания и другими особенностями здоровья. На карточки ПЭКС нанесены изображения предметов и действий с подписями. С помощью этих карточек ребенок выражает свои потребности, чувства и желания. Карточки могут использоваться для обучения новым словам и фразам, для помощи в общении в различных ситуациях, таких как поход в магазин или занятия в школе. Этапы обучения с помощью карточек ПЭКС Перед началом обучения необходимо максимально полно описать особенности мотивации ребенка: составить список его желаний, интересов, отрицательных и положительных стимулов. Это поможет ребенку учиться через собственные потребности, а вам лучше управлять процессом. Первый этап Обмен предмета на картинку для инициирования социального взаимодействия. Начинать следует с существительных. Один взрослый привлекает внимание ребенка любимым предметом и меняет его на одноименную карточку, второй взрослый, находясь за спиной ребенка, подсказывает ему, направляя его руку или указывая на карточку. Второй этап Повторение первого этапа с уже пройденными карточками, только без подсказывающего взрослого. Ребенок должен научиться самостоятельно добиваться внимания взрослого и инициировать обмен. Третий этап Взрослый уточняет желание ребенка: выбранную карточку размещает среди пары других. Ребенок должен сам учиться искать и находить в книге нужные ему карточки. Для изучения постепенно можно вводить глаголы и короткие предложения из двух слов. Четвертый этап Обучение составлению предложения: ребенок должен научиться просить конкретную вещь через фразу «Я хочу …(апельсин)». Пятый этап Ребенок уже знает до 50 карточек и старается отвечать на вопросы взрослого, например, «Что ты видишь?». Расширяется сфера карточек: время суток и время года, ежедневные действия, эмоции и другие. Шестой этап Ребенок продолжает отвечать на случайные вопросы взрослого с проговариванием этого действия, предмета или явления при возможности вербального общения. Карточки PECS/ПЭКС помогают ребенку развиваться и тренировать навыки, благодаря которым он сможет социализироваться и научится проявлять инициативу в общении.