Совместное занятие двух квалифицированных специалистов (инструктора ЛФК и нейропсихолог...
Совместное занятие двух квалифицированных специалистов (инструктора ЛФК и нейропсихолога). Работа построена в тандеме: каждый специалист решает свои задачи через одно и то же действие.❤️🙌🏼План мероприятия: Обучение персонала работе с цветом (РАС, вербальные, ОВЗ) Цель: Сформировать у сотрудников алгоритм действий по обучению различению (дискриминации) цветов у человека с РАС, ОВЗ который понимает речь, но путает или не знает названия цветов. 1. Смена цели: не называть, а различать Объяснить персоналу: называние цвета (ответ на вопрос «Какого цвета?») — высший, самый сложный уровень. Сначала учим дискриминации (различению) на однородных объектах. · Задача: «Найди такой же цвет» (без называния вслух). 2. Цвет в реальных действиях, а не на карточках Запрещено учить цвет абстрактно. Цвет вплетается в расписание и ритуалы. · Формулы инструкций: · «Возьми красную кружку» (она одна такая, других нет). · «Сядь на синий стул» (остальные стулья другие цвета или убраны). · «Дай мне желтый кубик Лего» (лишние кубики других цветов предварительно убраны). 3. Исключить вербальную перегрузку (важно!) Из-за эхолалии человек может повторять «красный, красный», но не понимать значение. · Что делать: Проверять понимание через действие: «Дай красный» (перед ним 2 предмета — красный и синий). · Чего НЕ делать: Не спрашивать «Какого цвета?» (это вопрос на называние, самый сложный для аутичного человека). 4. Практический прием «Сортировка через отказ» (работа с ошибками) Персонал учится спокойно реагировать на ошибки. · Алгоритм: 1. Два ведра: красное и синее. 2. Даем красную машинку. 3. Ребенок кладет в синее ведро → сотрудник без эмоций возвращает машинку: «Нет, это красное. Красное в красное». 4. Ожидаемый результат: через 50–100 повторений возникнет дифференцировка. 5. Снять диагноз «несформирован цвет» в 7 лет (разъяснение для персонала) Донести до сотрудников, чтобы они не паниковали: · Нейротипичный ребенок знает основные цвета к 7 годам. · Аутичный ребенок может освоить их к 9–10 годам — это особенность маршрута, а не отставание. · Если в 7 лет цвет не сформирован → это зона ближайшего развития, а не пожизненный дефицит. 6. Особый случай: зрительная агнозия на цвет Если человек видит цвет, но мозг не классифицирует признак: · Метод «одноразового стимула»: В определенный момент вся среда становится одного цвета (красные тарелки, красные полотенца, красные носки). · Когда возникнет автоматизм «это красное» — вводим второй цвет. 7. Чек-лист: чего делать НЕ стоит (запрещенные приемы) · Заставлять раскрашивать и штриховать — вызовет отвращение к занятиям. · Использовать пластилин — тактильные ощущения перебьют внимание к цвету. · Требовать ответа «Какой цвет?» до освоения выбора «Дай красный / Дай синий». Итог для персонала: У нас есть супер-преимущество — понимание речи. Значит, мы можем объяснять словами «нет, это в красное». Не учим называть, учим различать. Спокойно повторяем 100 раз. Цвет придет, но позже.