Хотел научить других. А в итоге сам снова стал студентом.
Хотел научить других. А в итоге сам снова стал студентом. Знаете, есть у жизни одна забавная особенность. Ты вроде уже определился, кто ты, чем занимаешься и куда движешься. Расписал себе роли, расставил приоритеты, научился жонглировать делами и даже иногда делать вид, что всё контролируешь. А потом появляется друг и говорит: - Слушай, а не хочешь преподавать? И ты такой: ну а почему бы, собственно, и нет? Так в моей жизни появилась ещё одна история. Не ради карьеры, денег или очередной красивой строчки в биографии. Просто для души. Общественная деятельность, волонтёрство, журналистика - всё это давно стало частью моей жизни. В волонтёрстве учишься не проходить мимо чужих проблем. В журналистике - задавать неудобные вопросы и отличать факты от красивой упаковки. В общественной деятельности - понимать, что между словами «надо что-то менять» и реальными изменениями лежит целая пропасть, которую одними благими намерениями не перепрыгнешь. Казалось бы, опыта накопилось достаточно, чтобы теперь делиться им с другими. Вот только педагогика преподнесла мне довольно интересный сюрприз. Оказалось, что преподавать - это не столько учить, сколько самому постоянно учиться. Особенно когда перед тобой студенты. Молодые, любопытные, иногда категоричные, иногда тихони, иногда наивные. С собственными взглядами, амбициями, сомнениями и совершенно другим восприятием действительности. И вот тут начинается самое интересное. Я вообще люблю дискуссии. Не те, где каждый пытается перекричать другого и доказать, что именно его мнение спустилось с небес в окончательной редакции. А настоящие. Когда люди думают. Спорят. Сомневаются. Не соглашаются. Аргументируют. Задают вопросы, на которые порой и сам не можешь ответить сходу. И знаете что? Меня это чертовски радует. Потому что препод, который считает, что знает всё, - это, пожалуй, самое печальное явление в образовании. Живой ум невозможно воспитать мёртвыми истинами. Можно сколько угодно читать лекции о самостоятельном мышлении, но если при первом же несогласии студента ты начинаешь давить авторитетом, то чему ты его учишь? Правильно. Не думать, а подчиняться. А мне хочется совершенно другого. Хочется, чтобы молодые люди не боялись иметь собственное мнение. Чтобы умели аргументировать свою позицию, признавать ошибки, слышать оппонента и, самое главное, отличать собственные мысли от чужих, удачно поселившихся у них в голове. И пусть иногда наши взгляды расходятся. Это прекрасно! В конце концов, если все в аудитории со мной согласны, возникает закономерный вопрос: мы тут знаниями обмениваемся или дружно репетируем заседание общества взаимного восхищения? Но есть во всём этом ещё одна вещь, которую я для себя неожиданно открыл. Общение со студентами возвращает особенное чувство жизни. Тот самый азарт, когда тебе самому интересно искать ответы. Когда привычные убеждения вдруг приходится пересматривать. Когда начинаешь смотреть на знакомые вещи под совершенно другим углом. И понимаешь, что возраст, опыт, должности и все прочие взрослые регалии - штуки, конечно, полезные. Но они совершенно не гарантируют, что ты перестал ошибаться. И уж точно не означают, что тебе больше нечему учиться. Возможно, в этом и заключается одна из главных прелестей жизни. Мы постоянно куда-то спешим, строим планы, решаем проблемы, пытаемся быть полезными обществу, изменить мир вокруг себя. А иногда для собственного счастья достаточно просто зайти в аудиторию и поговорить с людьми, которым этот мир ещё только предстоит по-настоящему открыть. И кто знает, кто в этот момент кого больше учит. Пожалуй, именно ради таких моментов и стоит иногда соглашаться на неожиданные предложения друзей.