Очередной конкурсный день «Ученик года - 2026» начался с защиты кратких презентаций или...
Очередной конкурсный день «Ученик года - 2026» начался с защиты кратких презентаций или питч-проектов по теме «Школа будущего». Конкурсанты представляли своё видение идеального учебного заведения. Главная цель питч-проектов - заинтересовать слушателей и партнеров – членов жюри, получить финансирование. Но прежде конкурсанты приняли участие в мастер-классе, который провел методист Кетовского Детско-юношеского центра Алексей Курбатов. Вместе с ребятами Алексей Александрович разбирал, что такое питч-сессия и питч-проект. «Ребятам предстоит выступить перед экспертами и за короткий промежуток времени презентовать идею своего проекта. На мастер-классе мы разбирали из чего состоит проект, говорили о важных аспектах, которые нельзя упустить при разработке и презентации, о смысловом содержании, о том, что не надо «парить» в небесах, что когда-нибудь мы изменим все, а уже сегодня предлагать свои проекты в рамках тех возможностей, которые у нас есть и привлекать к своим идеям взрослых, доказывая, что ребятам нужна их поддержка», - отметил Алексей Александрович. На мастер-классе конкурсанты задавали интересные вопросы, которые включали в себя идею модернизации каких-то процессов образования и заканчивая актуальными вопросами современной повестки, например безопасностью – финансовой и психологической, физической в пределах образовательной организации. По словам заместителя директора по организационно-методической работе «Дома Учителя» Анны Бондаренко, сегодня участники конкурсного дня выступают в роли инноваторов, а члены жюри - в роли инвесторов. «Всем участникам дано 15 минут на подготовку питч-проекта и 4 минуты на его защиту. Ребята представят реальную проблему своей школы, которую они хотели бы изменить. Проекты призваны улучшить качество жизни именно учеников, не учителей и родителей, с минимальным вложением финансирования и коротким временем», - подчеркнула Анна Бондаренко. В рамках конкурсных правил, участники не могли воспользоваться слайдами, интернетом, использовали только ручку, маркер и лист формата А-3, на котором кратко излагали свой питч-проект «Школы будущего». Также ребята не могли читать с листа, только живой рассказ. После каждого выступления члены жюри задавали выступающим вопросы. К примеру, Мария Назарова из школы № 23 представила проект по улучшению качества школьного воздуха. Школьница заметила, что в кабинетах, где душно, намного сложнее учиться и концентрироваться на учебе. Мария предложила выращивать в школе растения, которые очищают воздух и просила проспонсировать закупку увлажнителей в учебные кабинеты, которые находятся на солнечной стороне школы. Разработал проект по созданию медиакласса «Бумеранг» Данил Несмиянов из гимназии № 47. Молодой человек предложил создать место для занятий ребятам из медиацентра, где школьники могли бы создавать видеоролики, посты, изучать работу с фотографиями. Основной задачей проекта, считает он, является улучшение качества потребляемого и создаваемого контента. «Когда я создал визитку для конкурса «Ученик года», столкнулся с проблемой низкого качества звука, файлов. Поддержка проекта помогла бы реализовать эти наработки», - считает юноша. Подробнее на нашем сайте.