ГР

ГУ РК «РЦППМиСП»

Госорганы и учреждения · 18 сентября 2026 г.

Открыть канал в MAX

📱Экран светится, а развитие стоит: почему гаджет не заменит мамины руки

📱Экран светится, а развитие стоит: почему гаджет не заменит мамины руки Эту интересную и актуальную тему обсудит с вами педагог-психолог Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС, структурного подразделения ГУ РК «Республиканский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», Елена Михайловна Давыдова. «Этот пост для тех мам и пап, чьи дни расписаны по минутам между врачами, реабилитацией, логопедами и поиском сил на то, чтобы просто обнять своего особенного ребёнка. Я знаю, как иногда необходимы эти 15-20 минут тишины. Как легко включить планшет с яркими мультиками или развивающей игрой, чтобы выдохнуть, выпить горячий чай или ответить на рабочие сообщения. И я ни в коем случае не буду вас за это осуждать. Но давайте честно посмотрим на экран через призму детской психики. В последние годы ко мне всё чаще приходят семьи с одной и той же проблемой: «Он знает все буквы в планшете, но не откликается на имя», «Она собирает паззлы на телефоне, но не может собрать пирамидку из трех колец руками». Иллюзия развития: что происходит в голове у ребёнка? Гаджет – это гениальный симулятор. Он даёт яркую картинку, мгновенную награду (звёздочку, аплодисменты персонажа), громкий звук. Мозг ребёнка получает быстрый дофаминовый всплеск. Ему кажется, что он учится. На самом деле ребёнок взаимодействует не с миром, а с алгоритмом. Экран плоский – в прямом и переносном смысле. Нажимая на иконку животного, малыш слышит рык тигра, но не чувствует вибрации голоса мамы, которая объясняет: «Смотри, какой большой зверь, давай его побаиваться вместе». Ребёнок пассивно потребляет контент. Его собственная нервная система при этом перегружается визуальным шумом, синеватым светом экрана истощает ресурсы внимания, а отсутствие тактильного контакта лишает мозг важнейших сенсорных сигналов. В результате нейронные связи, отвечающие за живую коммуникацию, строятся медленнее, чем могли бы. Почему для детей с нарушениями в развитии эта ловушка опаснее вдвойне? Если нормотипичному ребёнку после часа мультфильмов бывает достаточно сложно переключиться на реальность, то для этих детей последствия глубже...» Читайте продолжение по ссылке https://vk.ru/wall-216669369_2471