Что происходит с образованием в эпоху ИИ — 4 сентября 2026 г. в 10:17:00.148
Что происходит с образованием в эпоху ИИ Как грамотно внедрить искусственный интеллект в учебный процесс? Какие новые навыки нужны студентам и преподавателям? Делимся мнениями спикеров сессии «Сценарии развития ИИ в образовании и границы нормативного поля» — Молодёжного дня ВЭФ «День будущего». Дети и ИИ ↘️ «Если мы говорим про взаимодействие детей с ИИ, то самый большой риск — непоправимый вред базовым когнитивным функциям ребёнка. В Китае и США уже есть запреты на использование ИИ детьми до 8 лет», — говорит Михаил Кожевников, руководитель издательского направления АО «Просвещение». Сегодня у ИИ три функции: умный поисковик, персональный помощник и работа с базами данных. Отсюда — логичные вопросы: как готовить учителей, как вводить курсы по ИИ для преподавателей вузов, как выстраивать практическую часть и какие инструменты использовать. Образовательный рассинхрон ↘️ «Между студентами и преподавателями сейчас разрыв. Студенты используют нейросети по-разному: кто-то редактирует свой текст, кто-то генерирует идеи. А преподаватели часто не понимают, где граница дозволенного», — признаёт Андрей Ковалевский, проректор по молодёжной политике и социальным вопросам Тихоокеанского государственного университета. Из этого растут две серьёзные проблемы: ▫️Отсутствие понятных правил. Необходим регламент. Чем яснее регламент, тем спокойнее всем: студенты знают, что можно, преподаватели — что требовать. ▫️Риск усилить неравенство. Чем больше студент полагается на ИИ, тем сильнее это бьёт по успеваемости, если она и так невысокая. Если студент и так слабо справляется с учёбой, слепое доверие ИИ только ухудшит ситуацию: он перестаёт проверять факты, анализировать, думать. Смещение фокуса: не учить «про ИИ», а учить «с ИИ» ↘️ «Деятельность с использованием ИИ должна начинаться в школе. Ключевое — не учить искусственному интеллекту, а начинать его применять в реальных пользовательских сценариях прямо в образовательном процессе. Должна формироваться культура использования», — Алексей Половинкин, генеральный директор образовательной платформы «Цифриум», основатель онлайн-школы «Фоксфорд». Важно понимать: ИИ — это не сервис готовых домашних заданий, где можно найти ответ на задачу. Это инструмент, к которым можно рефлексировать и таким образом формировать свои собственные навыки, компетенции, при этом повышая качество образования. Пять правил для вузов и ИИ ↘️ Евгений Лукьянчиков, исполнительный директор АО «Антиплагиат», сформулировал пять принципов взаимоотношений вузов и нейросетей: ✔️ Понятные правила. Студент должен чётко понимать, где проходит граница добросовестного и недобросовестного применения ИИ. ✔️ Прозрачность. В вузе необходим регламент об использовании ИИ. ✔️ Ответственность автора. Не считайте ИИ соавтором: все слова от нейросети, которые вы используете в работе, теперь ваши слова. ✔️ Презумпция добросовестности. Не стоит полностью доверять антиплагиату в поиске следов ИИ — работа может быть подсвечена, но дальнейший анализ должен идти через черновики, дополнительные вопросы и оценку преподавателя. ✔️ Антиплагиат нового поколения. Запущена специальная проверка, которая показывает весь путь написания диплома: какие промпты использовались, сколько времени было потрачено на работу. *Изображение создано с помощью искусственного интеллекта