Директор Института филологии, журналистики и массовых коммуникаций Южного федерального ... — 1 июня 2026 г. в 14:45:58.658
Директор Института филологии, журналистики и массовых коммуникаций Южного федерального университета Анна Дмитрова выступила на III Всероссийской конференции «Педагоги будущего», которая прошла 29–30 мая на площадке АНО «Школа 21» Сбера в Москве. Мероприятие, организованное «Учительской газетой», было посвящено гуманной педагогике в условиях цифровой трансформации образования и массового внедрения технологий искусственного интеллекта. В работе конференции приняли участие ведущие российские специалисты в сферах педагогики, психологии и цифрового образования. С приветственным словом выступил главный редактор «Учительской газеты» Никита Чудин. В числе ключевых докладчиков — руководитель направления «Индустрия образования» Сбербанка России Артём Соловейчик, академик РАО Александр Асмолов, лауреаты Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет (Александр Демахин — 2012, Артур Заруба — 1992), заслуженный учитель РФ Олег Парамонов (1993), основатель проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» Сергей Шариков и другие эксперты. Южный федеральный университет на конференции представляла Анна Дмитрова — директор Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ЮФУ, кандидат филологических наук, абсолютный победитель конкурса «Учитель года Дона — 2009» в номинации «Педагогический дебют». В рамках научно-практической программы Анна Владимировна выступила с докладом, в котором были рассмотрены дидактические возможности и методические ограничения применения искусственного интеллекта при обучении гуманитарным дисциплинам. Особое внимание уделялось вопросам использования ИИ-инструментов в вспомогательных функциях — автоматизации рутинных задач, генерации учебных материалов и первичном анализе формальных параметров текста — при одновременном сохранении и развитии критического мышления, интерпретационных навыков и эмоционального интеллекта обучающихся. Докладчик отметила необходимость формирования новой методической культуры преподавателя, основанной на балансе между технологической эффективностью и человекоцентрированной парадигмой образования.