Составление плана занятий на общее развитие 🎁
Составление плана занятий на общее развитие 🎁 Направления у меня разделены на две группы, на те, которыми удобно заниматься за столом и вне стола (смотрите фото). Дальше будет только про стол⏬ 🎙Я составляла в заметках план на неделю. Мне это очень помогало подойти к вопросу серьезно и не халтурить. Вот есть план, он готовый, все что остается сделать- это просто достать, подготовить необходимые игрушки. Все, что было нужно мне для поддержания такого дисциплинированного духа в течение долгого времени, - это полученные результаты (я переодически перегорала, хотела все бросить, но потом составляла план снова и видела, что «ага, а вот с этим то он лучше начала справлять, а тут он уже все цвета, фигуры сортирует, различает», так подпитывалась моя мотивация. А перегорала часто из-за речи, вот хоть убей ничего не работало). А потом втягиваешься и не можешь остановиться, плюс Егор стал сам просить поиграть. Продолжу… для плана я выделяла сильные и слабые стороны ребёнка, обязательно во всех днях одной недели было задание на слабую сторону, в нашем случае на речь. Как именно понять на что сделать упор и какие задания включить в план? Это сравнить способности ребёнка с нормами развития приготовленными для нас специалистами, забегая немного вперед, достаточно на 2-3 мес. Например, в возрасте 1 год ребенок по нормам умеет брать предметы большим и указательным пальцем, т.е в возрасте 9-10 мес. уже можно и нужно давать задания на развитие пинцетного захвата, чтобы к году был сформирован данный навык. Где смотреть нормы? Есть очень много книг на эту тему (одна из моих это «Секреты развития мозга ребёнка» Елена Лаштабега, там есть огромная глава про ориентиры развития), так же есть много бесплатных ресурсов в интернете (поделюсь в комментариях той, которая мне когда-то понравилась). 🎙Со слабыми сторонами определились, дальше задача у меня была, развивать всесторонне. Я примерно рассортировывала все оставшиеся направления по недели, когда Егор уже мог выполнять 5-6 заданий получалось затронуть одно направление больше одного раза, и плюс некоторые задания развивают сразу несколько направлений. На слабые делала упор, т.е. на это направление добавляла больше заданий, а сильные просто пыталась поддерживать. Где искала игры? Сейчас очень много логопедов делятся интересными заданиями у себя в блоге, переодически смотрела их и выделяла то, что нужно нам. Искала просто по запросу в браузере, в пинтересте. Подстраивала, переделывала игры под наши игрушки, под свои возможности. После купила пару курсов по запуску речи, оттуда много идей черпала. 🌷Вдохновлялась идеями и 🌷решила создать такой канал 🌷для вдохновения других ♥️ Опережая вопросы, хочу сказать, что сейчас я не составляю план для игр за столом. Могу накидать список на день если вдруг пришла какая-то тематическая идея, но не более, сейчас я ничего не ищу. Знаю, что нужно поработать над фонематическим слухом, слухо-речевой памятью и речью (сюда же артикуляция, дыхание, врр и т.п.) на это и делаю акцент, практически забивая на сильные стороны. Игры уже 1000 раз проиграны, поэтому примерно представляю, что мне нужно подготовить. Здесь я как-то делилась, зачем я вообще начала заниматься? Хотелось ещё отметить, что всегда у нас присутствовали игры вне стола (смотри фото), чаще всего на крупную моторику в целом. А всеми сенсорными системами начали заниматься только после 1,8-1,9 (и видимо очень запоздали), а какие-то плоды они стали приносить только после 2-х лет, когда я стала уделять им не 20-30 минут, а чуть ли не весь день. Тут про диагностику у нейропсихолога можете почитать. (Часть 1). Хорошего дня ♥️ Как вам, было полезно? #планразвития