7. Почему Приказ № 779 не обязывает воспитателей вести карты педагогической диагностики? — 23 сентября 2026 г. в 07:57:00.702
7. Почему Приказ № 779 не обязывает воспитателей вести карты педагогической диагностики? Пунктом 3.2.3 федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования <2> (далее - ФГОС ДО) установлено, что в рамках педагогической диагностики может проводиться оценка индивидуального развития детей. Специфика педагогической диагностики достижения планируемых образовательных результатов образовательной программы дошкольного образования определяется тем, что целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке. -------------------------------- <2> Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г. регистрационный № 30384) Должностные обязанности педагогических работников, в том числе воспитателей, предусмотрены соответствующей квалификационной характеристикой (см. сноску № 1 в настоящих Разъяснениях). По должности воспитателя предусмотрено, что наряду с другими должностными обязанностями воспитатель проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. В соответствии с пунктом 16.2 федеральной образовательной программы дошкольного образования <3> (далее - ФОП ДО) решение о проведении педагогической диагностики, ее периодичности, формах и методах принимается непосредственно ДОО. При этом пунктом 16.7 ФОП ДО определено, что способ и форму регистрации результатов педагогической диагностики воспитатель выбирает самостоятельно. В связи с этим конкретизация формы регистрации результатов педагогической диагностики не требует решения федеральных и иных органов власти. -------------------------------- <3> Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) Вместе с тем, научным учреждением, подведомственным Минпросвещения России, в рамках выполнения государственного задания, в помощь педагогическим работникам разработан комплекс педагогической диагностики освоения детьми образовательной программы дошкольного образования (далее - комплекс педагогической диагностики), который воспитатели могут использовать, в том числе при проведении педагогической диагностики. Комплекс педагогической диагностики является бесплатным и доступен для использования зарегистрированными пользователями (https://diagnostics.irzar.ru/). Видеоинструкция о том, как работать с комплексом педагогической диагностики, и запись вебинара о структуре и возможностях комплекса педагогической диагностики также размещены на вышеуказанном сайте и доступны для просмотра всем пользователям. 8. Почему Приказ № 779 не обязывает воспитателей разрабатывать образовательные программы дошкольного образования и рабочие программы? Образовательные программы дошкольного образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено Федеральным законом № 273-ФЗ и/или ФГОС ДО и ФОП ДО. Содержание и планируемые результаты разработанных образовательными организациями образовательных программ должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральной программы дошкольного образования (части 5 и 6 статьи 12 Федерального закона № 273-ФЗ). В соответствии с частью 1 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ образовательная организация обладает автономией. Таким образом, состав рабочей группы образовательной организации, которая занимается разработкой образовательных программ ДОО, определяется самостоятельно образовательной организацией. Педагогические работники, включая воспитателей, имеют право на участие в разработке образовательных программ (часть 3 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ). При этом следует отметить, что пункт 1.8. ФГОС ДО, определяя требования к структуре образовательной программы дошкольного образования, условиям и результатам ее