Конфликт — это не тупик, а точка роста: как в 5 «Б» классе учились договариваться. — 29 сентября 2026 г. в 08:59:53.566
Конфликт — это не тупик, а точка роста: как в 5 «Б» классе учились договариваться. В школьной жизни пятиклассника меняется всё: вместо одного учителя — целый педагогический состав, вместо родного кабинета — этажи и коридоры, а привычный уклад начальной школы сменяется новыми, не всегда понятными правилами. Именно в этот период возрастает риск мелких ссор и недопониманий. Чтобы помочь ребятам адаптироваться, в 5 «Б» классе прошёл классный час на важную и взрослую тему: «Конфликт — это не тупик, а точка роста». В качестве наставников и экспертов к ребятам присоединились ключевые специалисты школы: советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями С. В. Воробьева, заместитель директора по воспитательной работе А. П. Згурская и педагог-психолог Е. В. Козлова. Встреча началась с честного разговора. На вопрос завуча по воспитательной работе А. П. Згурской о том, с чем ассоциируется слово «конфликт», пятиклассники, не сговариваясь, выдали классический набор: «драка», «крик», «слёзы», «обида». Анна Петровна объяснила ребятам, что переход в среднее звено — это не только новые предметы, но и новая степень ответственности. — Школа — это модель общества, — отметила она. — Умение решать споры словами, а не кулаками — это такой же важный навык, как знание таблицы умножения. Тот, кто умеет выходить из спора с достоинством, всегда будет вызывать уважение. Слово взяла советник директора С. В. Воробьева. Светлана Владимировна поддержала мысль о том, что конфликт — это не повод для наказания, а сигнал. — Рост начинается с фразы: «Мне жаль, что так вышло. Давай поговорим», — подчеркнула Светлана Владимировна. — Это не слабость, а огромная внутренняя сила. И помните: если вы не справляетесь, в школе всегда есть взрослые, готовые стать посредниками и помочь. Самым насыщенным и эмоциональным стал блок, который провела педагог-психолог Е. В. Козлова. Екатерина Васильевна предложила ребятам отложить теорию и перейти к практике, доказав на деле, что они — одна команда. Затем началась активная часть. В упражнении «Слепой поводырь» ребята работали в парах: один с завязанными глазами должен был пройти через полосу препятствий, доверяясь только словесным командам партнера. Это позволило пятиклассникам на физическом уровне почувствовать, как важно доверять друг другу и насколько чётко нужно формулировать свои мысли, чтобы тебя поняли правильно. Классный час в 5 «Б» классе наглядно показал: конфликт перестает быть тупиком в тот момент, когда мы перестаем видеть в оппоненте врага. Педагоги подарили пятиклассникам не просто лекцию о поведении, а работающий инструмент. Теперь, когда в коридоре или на переменой назреет очередная ссора, у ребят 5 «Б» есть выбор: построить стену обиды или протянуть нить понимания. И судя по атмосфере в классе, они выбирают второе.