ИФ

Институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена

Госорганы и учреждения · 3 августа 2026 г.

Открыть канал в MAX

📚 Лекция-монолог уходит в прошлое? Как «Незнающий эксперт» меняет образование

📚 Лекция-монолог уходит в прошлое? Как «Незнающий эксперт» меняет образование Студенты поколения Z привыкли к диалогу, а не к пассивному слушанию. Исследователи РГПУ им. А. И. Герцена предложили модель наставничества «Незнающий эксперт» — преподаватель не транслирует готовые истины, а размышляет вместе с аудиторией. Подход представил директор института философии человека Алексей Воскресенский. Почему это работает?  "Блогер становится лидером мнений, потому что говорит на одном языке с аудиторией. В подкастах и интернет-шоу зритель видит, как рождается мысль. Меняется и пространство: лекции проходят за круглым столом в антикафе, а вместо «вы должны» звучит «давайте подумаем». Это снимает страх ошибки", - рассказал Алексей Воскресенский. Однако есть риски.  Отказ от институциональной защиты делает эксперта уязвимым. Если аудитория не готова к диалогу, попытка доверия может обернуться агрессией. А неискренность разрушает доверие быстрее, чем сухая лекция. Молодёжь чувствительна к фальши. Существуют ли ограничения? Система образования заточена под баллы и рейтинги. Модель диалога не всегда вписывается в эти рамки — например, в начальной школе или при освоении базовых дисциплин. Поэтому важно гибко сочетать подходы. Главный вопрос: где грань, за которой диалог перестаёт быть продуктивным? Ответ определит развитие образования в ближайшие годы. Ранее ученые института философии человека, исследовали влияние цифрового творчества студентов на коммуникацию в вузовской среде. Они пришли к выводу, что общие мемы и шутки помогают справляться со стрессом и строить диалог. ВКонтакте с ИФЧ #ИфчМыслиЗдесь