Не уход в цифровое пространство, а продолжение себя: как виртуальное Я дополняет реальное — 7 июля 2026 г. в 07:30:03.689
Не уход в цифровое пространство, а продолжение себя: как виртуальное Я дополняет реальное Исследование коллег из МГУ им. М.В. Ломоносова разрушает миф о том, что в интернете мы создаем идеальную версию себя, чтобы сбежать от реальности. Как правило, виртуальная личность — это не конкурент реальной, а ее дополнение и продолжение. В исследовании приняли участие 396 подростков 14–17 лет и 411 родителей 28–57 лет. Используя методику "Кто Я", мы сопоставили самоописания респондентов в реальной жизни и в интернете. Все ответы были распределены по категориям Социального Я (например, социальные роли, принадлежность к группам) и Личностного Я (например, черты характера, способности, личностные особенности), что составило идентификационные матрицы каждого респондента. Сравнивая эти матрицы у двух поколений, мы получили следующие результаты. 🌐Сближение миров. У трети и подростков, и взрослых самоописания в реальности и онлайне совпадают на 80–100%. Мы перестаем скрываться за аватарами — цифровая среда становится частью нашей повседневности. ⚖️ Баланс социального и личностного. В отличие от родителей, для которых в сети доминирует Социальное Я (статусы, роли, семья), у молодежи в онлайне равны по значимости Личностное Я и Социальное Я. Они ищут в сети не только общение, но и отстаивают свою индивидуальность. 👨👩👦Разнообразие цифровой идентичности подростков. Родители в сети чаще всего «пользователи» и «потребители». А подростки — уже «создатели», «геймеры», «блогеры» и даже «мемоделы». Их виртуальное Я гораздо более разнообразно. Подростки генерируют больше самоописаний в онлайне, чем их родители, — для них это пространство не менее когнитивно сложное, чем реальный мир. 🤝 Взаимное проникновение Я‒реального и Я‒цифрового. Родители преимущественно переносят свои социальные статусы из реального мира в виртуальный. Подростки же не только проецируют офлайн-идентичность в сеть, но и заимствуют цифровые роли для описания себя в реальной жизни. Это свидетельствует о стирании границ между мирами у подрастающего поколения. 🙂 Эмоциональный окраска идентичности. Подростки видят себя в интернете более позитивно, чем в реальной жизни. Сеть для них комфортная среда. У родителей, наоборот, образ в онлайне чуть более нейтральный и не насыщен разнообразием описаний, как образ офлайн. Главный вывод Граница между «Я-реальным» и «Я-виртуальным» стирается. Интернет перестал быть отдельным миром, а стал ещё одним измерением нашей идентичности. Для подростков это особенно важно: они не просто сидят в телефоне, они строят свою целостную личность в условиях смешанной реальности. И этот навык, вероятно, делает их более адаптивными к будущему, чем предыдущие поколения. 👀Читать статью: Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Илюхина С.Н. Я-реальное и Я-виртуальное: идентификационные матрицы подростков и взрослых // Культурно-историческая психология. 2022, №18(4). С. 27–37. #Киберпсихология