📝Исследование повторяемости: от идеи до визуализации — 10 августа 2026 г. в 14:30:01.732
📝Исследование повторяемости: от идеи до визуализации 💎Полина Дорожкина – выпускница Института Пушкина, сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, волонтёр программы «Послы русского языка в мире». Она изучает, как в учебниках РКИ ключевые слова «кочуют» от урока к уроку, и предлагает сосредоточить внимание на том, как и где повторяется лексема, а не сколько раз. 🔉В новом выпуске программы «Говорим по-русски!» ведущая Ольга Северская, доцент Института Пушкина и ведущий научный сотрудник ИРЯ РАН, поговорила с Полиной о результатах её работы и дальнейших планах. «Для иностранцев, изучающих русский язык, очень важно, чтобы вводимая в учебниках терминология достаточно повторялась. С методической точки зрения исследовать повторяемость только в количественном плане менее значимо, нужно прослеживать, насколько равномерно ключевые слова распределены по всему учебнику. Эта проблема подтолкнула меня к исследованию, в котором я визуализировала рециркуляцию слов: на разработанном мною графике показано количество употреблений конкретных слов от урока к уроку и расстояние между этими уроками, отражены характеристики учебных текстов и упражнений, в которых встречается интересующее нас слово. Хочу разработать полезный инструмент для методистов и авторов учебников», — рассказывает Полина. 💡Поговорили о том, какие слова попадают в исследование, как визуализация показывает, куда «переезжают» слова между уроками, почему при оценке частотности так важен первый шаг со стороны методиста, как работает «Текстометр» (разработка Антонины Лапошиной, учёного Института Пушкина) и как всё это применить на практике. Программа подготовлена совместно с ИРЯ РАН. 🔗 Смотреть по ссылке. #ИнститутПушкина #говоримпорусски