Цифровые инструменты и наука для практики: директор Института развития ребенка выступил...
Цифровые инструменты и наука для практики: директор Института развития ребенка выступила на августовской конференции в Ставропольском крае 📍 19 августа 2026 года в рамках краевой августовской педагогической конференции в Ставропольском крае состоялся круглый стол «Обновление содержания дошкольного образования: стратегия, тактика и результат». Мероприятие объединило представителей Министерства образования Ставропольского края, ВУЗов, а также руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. 🔊 В работе круглого стола приняла участие директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа. Выступая в формате видеоконференции из Москвы, она представила доклад на тему «Наука для практики: цифровые инструменты для педагогов дошкольного образования». Елена Николаевна обосновала важность интеграции научных методик в ежедневную работу воспитателей и презентовала инструменты Института, призванные оказать поддержку системе дошкольного образования. В ходе дискуссии эксперты обсудили ключевые вызовы и приоритеты современного дошкольного образования: 🔸 административно-управленческие инструменты дебюрократизации профессиональной деятельности педагога; 🔸 профессиональное развитие в вопросах инклюзивного образования детей с ОВЗ; 🔸 анализ хода исполнения Плана мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году; 🔸 проект «Добрые игры» как инструмент приобщения детей к традиционным ценностям; 🔸 методические основы формирования предпосылок естественно-научной и математической грамотности, а также возможности раннего старта в мир профессий через игру. ✅ По итогам работы круглого стола была сформирована резолюция, в которой профессиональное развитие педагога в вопросах инклюзивного образования детей с ОВЗ, использование цифровых инструментов в практике работы педагога, формирование у дошкольников системы традиционных ценностей и ориентиров и организация работы в ДОО по ранней профориентации определены как приоритетные стратегические ориентиры для совершенствования системы дошкольного образования в условиях новых вызовов времени.