Ирина Аникина | Детский нейропсихолог

+7

Какой сегодня день! Вау! Спасибо, спасибо, спасибо! Вы сделали мой день, дорогие! Такие теплые, светлые, ободряющие пожелания. Тут только малая, но такая приятная капелька дня! Остальное - в моей памяти❤️

☀️ Доброе утро! Всеволод Мейерхольд сформулировал суть истинного мастерства: «Мастерство – это когда „что“ и „как“ приходят одновременно», – а в нейрофизиологии всё ещё круче. За этим мгновенным слитным действием стоит совершенная автоматизация двигательных и когнитивных навыков на уровне базальных ганглиев и миелинизированных нейронных путей. Когда ребёнок или взрослый только осваивает новое действие (будь то сложная застёжка на куртке, выведение буквы, решение задачи по математике или попытка совладать со вспышкой гнева), процессы «что делать» (цель в префронтальной коре) и «как делать» (физическое исполнение через моторную зону) разделены огромной пропастью. Мозг напряжён, рабочая память перегружена, тратится колоссальное количество энергии, а уровень кортизола растёт. Динамика перех…

Немного шутки перед Днюхой))) Муж носит футболку с рыбами. Да, он любит хорошую рыбалку. А я сегодня посмотрела на неё и подумала: ну не могут же они все быть просто рыбами 😂 У каждой явно свой характер, темперамент и состояние нервной системы. Итак, какая вы сегодня рыба? ♓️ Лещ — всё понял, всё принял, никуда не торопится. Нервная система устойчивая. Пока его не трогают. Пескарь — «я тут тихонечко посижу, ладно?» Избегает лишних стимулов, конфликтов и вообще понедельников. Густера — вроде спокойная. Но это пока никто не попросил сделать ещё одну маленькую задачку. Ёрш — с утра уже колючий. Сенсорная система сообщает: «НЕ ТРОГАТЬ». Краснопёрка — нарядилась, собралась, настроение есть. Что там у остальных — не её проблема))) Плотва — обычный нормальный человек, который просто хоче…

Последние два-три месяца первого года жизни — вообще волшебный период. Ребёнок как будто собирает в одну большую систему всё, что успел набрать за предыдущие месяцы: ощущения собственного тела, опору, перевороты, ползание, умение переносить вес, удерживать равновесие, координировать руки и ноги. И потом в какой-то момент получается то самое комбо — тело готово, ребёнок встаёт и идёт. Причём со стороны выглядит почти магически. Ещё вчера ползал, вставал у опоры, приседал, падал, снова пробовал, а сегодня — раз, и пошёл. Как будто ничего специально для этого не делал. Хотя на самом деле предыдущие месяцы нервная система и тело собирали огромное количество маленьких элементов в одну сложную программу. И вот эта логика развития мне очень нравится в нашей нейрокоррекции. Мы во многом снова пр…

+2

Ну что, пойдём теперь от тетради чуть выше — к самой руке :))) Очень часто родители показывают мне, как ребёнок держит ручку, и сразу спрашивают: «Вот так неправильно же? Надо переучивать?» И вот тут я бы не спешила хватать ребёнка за пальцы и перекладывать их в «идеальную» позицию. Потому что мне гораздо интереснее не то, насколько красиво выглядит хват на фотографии, а то, как эта рука вообще работает во время письма. Важно посмотреть, насколько ребёнок напряжён. Не побелели ли пальцы от того, как он вцепился в ручку. Не поднялось ли плечо к уху. Не зафиксировано ли намертво запястье. Не начинает ли он через пять минут трясти рукой, жаловаться, что устал, менять положение тела, буквально ложиться на стол. Какой нажим — еле видно написанное или следующим листом можно пользоваться как к…

☀️ Доброе утро! Леонардо да Винчи оставил нам ярчайшую метафору: «Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде замерзает, а ум человека, не находя себе применения, чахнет», – а в нейрофизиологии эта мысль звучит как абсолютный закон выживания и развития мозга: use it or lose it (используй или потеряешь). С точки зрения биологии, наш мозг – самый энергозатратный орган тела, но при этом беспощадный прагматик. Если нейронная сеть или синаптическое соединение не получают регулярной нагрузки, вызовов и стимулов для работы, запускается процесс синаптического прунинга (нейронного обрезания связей). Мозг просто «отключает» неиспользуемые участки, оптимизируя ресурсы. Когда ребёнок долгое время находится в условиях сенсорной депривации, однотипных запретов или отсут…