От анализа дефицитов ОГЭ/ЕГЭ-2026 к проектированию учебного процесса: методические реше...
От анализа дефицитов ОГЭ/ЕГЭ-2026 к проектированию учебного процесса: методические решения в Намском улусе 🌟В рамках празднования 155-летия системы образования Намского улуса 21 октября состоялся стратегический семинар для учителей математики. В мероприятии приняли участие 19 педагогов района. Ключевой темой встречи стал переход от анализа результатов государственной итоговой аттестации 2026 года к проектированию учебного процесса на 2026/2027 учебный год в условиях изменения контрольных измерительных материалов (КИМ). В фокусе семинара: Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ (базовый и профильный уровни) 2026 года. Участники детально разобрали типовые ошибки и дефициты учащихся. Были сформулированы адресные методические рекомендации по их устранению для четырех целевых групп: не преодолевших минимальный порог, с низким уровнем подготовки, «хорошистов» и «отличников». Разбор новых заданий КИМ ЕГЭ по профильной математике. Учителя изучили структуру обновленных экзаменационных материалов и обсудили стратегии подготовки к ним. Проектирование будущего. По итогам семинара состоялось обсуждение, по результатам которого внесены предложения в план методических мероприятий на 2026/27 учебный год. Организаторы и спикеры: Семинар прошел под руководством Дьяконовой В.Н., зав. информационно- методическим отделом МКУ «Управление образования» Намский улус, и Степановой П.П., руководителя методического объединения учителей математики Намского улуса. 🔹Ключевым спикером выступил Фролов Григорий Григорьевич, заведующий кафедрой физико-математического образования. На семинаре представлены алгоритмы работы с группами риска и инструменты для развития одаренных детей в контексте усложнения профильного экзамена. 📌Мероприятие стало важным шагом в обновлении региональной системы преподавания математики и повышении качества подготовки выпускников. Подписаться на нас в МАХ