К ЛОГОПЕДУ

Проба за ширмой — базовый этап диагностики, но именно здесь часто допускаются ошибки, из-за которых смазывается картина неречевого (и затем фонематического) слуха. 📌 Главные правила структуры пробы: 1️⃣ От контраста к сближению: • Начинаем с несхожих по звучанию инструментов (например, барабан vs колокольчик). • Только после этого переходим к близким шумам (например, маракас vs погремушка). 2️⃣ Возрастные нормы по количеству инструментов: • 3 года: 3–4 инструмента. • 4–5 лет:усложняем до 5–6 инструментов. 💡 Почему это принципиально? Неречевой слух — фундамент для развития фонематического восприятия. Если ребенок не дифференцирует близкие шумы в игре, он с высокой вероятностью будет путать и похожие звуки речи: [С]–[З], [Ш]–[Ж] и другие оппозиционные пары. 💬 Коллеги, поделитесь опыт…

Миофункциональные нарушения встречаются у каждого третьего ребенка. И сегодня эффективная диагностика — это давно не просто просьба «покажи язычок». Это умение видеть взаимосвязи: Положение языка в покое  Паттерны дыхания, жевания и глотания  Анатомию уздечек (длина, толщина, место прикрепления)  Взаимосвязь структуры полости рта с речевыми трудностями и показания к смежным специалистам В университетах этому практически не учат, но именно этот навык отличает начинающего специалиста от уверенного эксперта. 20 ОКТЯБРЯ стартует курс «ДИАГНОСТИКА» Вас ждет пошаговый разбор проб, алгоритмы составления грамотного заключения и адаптация методик под любой возраст ребенка. КУПИТЬ КУРС ПО САМОЙ НИЗКОЙ СТОИМОСТИ  https://max.ru/id234993131865_bot Если у вас остались вопросы по курсу, …

Частая ошибка в практике — поставить диагноз «на глаз» или по одной единственной пробе. 🛑 Дизартрия — Это сложное нарушение, которое требует комплексного подхода и дифференциальной диагностики. По одному движению языка или сомнительному симптому нельзя делать окончательные выводы.  В видео показала пример того, как важно смотреть шире и проверять ребенка в динамике.  Коллеги, согласны? А я напоминаю, что уже 20 октября начинается наш курс «Диагностика речевых нарушений», которой продлится 3,5 месяца , еще можно успеть записаться на обучение ❗️

Представьте когнитивную сферу как пирог из 5 равных кусочков:  1️⃣ Внимание — оцениваем нейродинамику, врабатываемость и истощаемость (Таблицы Шульте, корректурные пробы).  2️⃣ Восприятие (Гнозис) — зрительный (зашумленные контуры), слуховой неречевой (шумовые баночки) и тактильный (стереогноз / «Чудесный мешочек»).  3️⃣ Память — проверяем объем удержания и порядок звеньев («Чего не стало?», цепочка из 5 предметов).  4️⃣ Мышление — смотрим категориальное обобщение и логику («Четвертый лишний», сюжетные картинки).  5️⃣ Конструктивный праксис — оцениваем сборку целого из частей и пространственный анализ (разрезные картинки, Кубики Кооса). Соберите эти 5 блоков на первой же встрече — и у вас в руках готовый инструмент для точной коррекционной маршрутизации! 🔥 А если хотите научиться г…

Делюсь подборкой материалов для диагностики🔥 Если вам нужна третья часть, оставляйте любой комментарий 👍🏼

Файл