Кабардино-Балкарский гуманитарно-технический колледж
Образование · 12 марта 2026 г.
Образование без барьеров: в КБР разрабатывают единую стратегию поддержки детей с наруше... — 12 марта 2026 г. в 09:07:31.232
Образование без барьеров: в КБР разрабатывают единую стратегию поддержки детей с нарушениями зрения Сегодня, в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении «Специальная (коррекционная) школа-интернат №1» Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики состоялось рабочее совещание. Цель встречи — выработка единой региональной стратегии по внедрению апробированных методик для преодоления барьеров в обучении учащихся с нарушениями зрения и обеспечения их полноценного включения в образовательный процесс. На совещании присутствовали: • Руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием. • Представитель Всероссийского общества слепых (ВОС) КБР. • Методический состав Республиканского ресурсного центра (РРЦ). Мероприятие открылось экскурсией по школе-интернату, после чего с приветственным словом к участникам обратился Министр просвещения и науки КБР Анзор Езаов, подчеркнув важность создания инклюзивной образовательной среды. В ходе совещания были представлены: • Управленческие и организационно-методические механизмы работы Республиканского ресурсного центра, открытого на базе СКШИ №1. • Доклады о миссии ресурсного центра в создании единой образовательной экосистемы для детей с нарушениями зрения. • Специфика педагогического и психолого-педагогического сопровождения слабовидящих и слепых детей. Кабардино-Балкарская Республика продолжает активную работу по созданию по-настоящему инклюзивной образовательной среды, где каждый ребенок имеет возможность для полноценного развития и реализации своего потенциала. Подробная информация о Республиканском ресурсном центре, полезные материалы и контакты для консультаций доступны на сайте ГБОУ СКШИ №1: гбоускши1.рф/respublika... #МинпросвещенияКБР #ИнклюзивноеОбразование #ДетиСНарушениямиЗрения #РесурсныйЦентр #КБР Подписаться в MAX

