Кафедра ЮНЕСКО "Культурно-историческая психология детства"
Образование · 20 апреля 2026 г.
Видео становится образовательным инструментом только тогда, когда учитель организует ре... — 20 апреля 2026 г. в 12:12:14.062
Видео становится образовательным инструментом только тогда, когда учитель организует рефлексию «Выявлены условия включения видеофрагментов в совместную деятельность в трех функциях: архивирующая, моделирующая и функция динамического знака. Организация педагогом содержательной рефлексии из разных ролевых позиций с опорой на видеофрагмент деятельности приводила к развитию коммуникативно-рефлексивных процессов, изменению способа решения задач и повышению уровня обобщения понятий», — отмечает автор статьи О.Б. Константинова. Читать полностью: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2026_n1/Konstantinova (Методика исследования применения видеофрагмента деятельности при совместном решении задач подростками)— 2026. Том 18. № 1.📚 #статья #психолого_педагогические_исследования