Забытое искусство каллиграфии: как писали школьники в 1951 год. — 12 июля 2026 г. в 08:21:44.438
Забытое искусство каллиграфии: как писали школьники в 1951 год. При Сталине в советской школе уделяли отдельное большое внимание формированию красивого и разборчивого почерка. Можно сказать, что в этот период дореволюционная каллиграфия пережила своеобразное возрождение и была введена в народные массы. Давайте посмотрим, как именно строилось обучение. Как проходило обучение Основные этапы и методы: Возрастные рамки. Обучение чистописанию (так в тот период называли каллиграфию) велось в старших группах детских садов, а также в первых–третьих классах школы. Прописи и материалы. Ученики работали с прописями, где последовательно выводили буквы, цифры, слоги, предложения и небольшие тексты. Для каждого возраста были свои унифицированные прописи. Тетради. В начальной школе использовались тетради в частую косую линейку. Это помогало детям формировать ровный почерк с одинаковым наклоном букв. По мере взросления частота косых линий уменьшалась, и только с четвёртого класса разрешался переход на тетради в обычную линию. Основной метод. Ведущим был генетический метод. Его суть в том, что буквы изучались не в алфавитном порядке, а в порядке нарастания сложности их начертания — от элементов к целым буквам. Параллельно дети осваивали правильную посадку, учились держать ручку и соблюдать гигиенические требования. Инструменты. В начальной школе писали преимущественно перьевыми ручками с металлическими перьями (например, №№ 11 и 86), которые позволяли чётко выводить нажимные и волосные линии. С четвёртого класса переходили на более жёсткие перья. Шариковые ручки в начальной школе были запрещены — считалось, что они мешают формированию красивого почерка, так как пишут слишком быстро и не дают времени аккуратно вывести каждую букву. Дисциплина и оценки. Существовала отдельная оценка «за прилежание», которая стимулировала аккуратность, усидчивость и терпение. При малейших помарочках школьников часто заставляли переписывать текст заново Почему этому уделяли столько внимания? Считалось, что красивый и чёткий почерк не только облегчает чтение рукописного текста, но и воспитывает важные качества: уважение к своему труду, ответственное отношение к заданиям, привычку к порядку. В методическом письме Управления школ Министерства просвещения РСФСР прямо указывалось: «Учащиеся, имеющие плохой почерк и слабые навыки чтения, делают ошибок на искажение слов больше, чем другие». Что изменилось позже? Ситуация начала меняться с появлением поршневых, а затем и шариковых ручек, которые были менее удобны для формирования красивого почерка. Так же реформы проводимые советскими-ревизмонистами начали слом Сталинской системы образования . Начиная с 1968 года было окончательно упразднено чистописание как отдельную дисциплину, отменили оценки за прилежание и сократили количество часов, отводимых на обучение письму. Как вы считаете, следует ли вернуть предмет чистописание в начальную школу и отдельные оценки за прилежание? О том кто такие советские ревизионисты: https://vk.ru/im/channels/-232799566?cmid=44