Канал Центра одарённых детей Урус-Мартановского района.
Образование · 27 октября 2026 г.
Александр Бугаев: Сохранение традиций с опорой на инновации – залог успеха будущего страны
Александр Бугаев: Сохранение традиций с опорой на инновации – залог успеха будущего страны 23 октября в кампусе Инновационной школы «СКОЛКА» стартовала IV Международная конференция #ВДЕЛЕ на тему «Архитектура образования будущего», посвященная трансформации системы образования. Первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев принял участие в организованной в рамках нее дискуссии «Мультивариативность образовательного пути как новая норма». В своем выступлении первый замглавы Минпросвещения России отметил, что отличительной чертой отечественного образования является опора на традиции. «Система образования – это отрасль, которая критически важна для будущего нашей Родины. Это наше главное достижение за прошлые годы, десятилетия, столетия. Отечественная система образования, безусловно, претерпевает какие-то изменения и будет их претерпевать в дальнейшем, но сохранение традиций с опорой на инновации – это наша сила, залог успеха будущего страны», – подчеркнул Александр Бугаев. Экспертная площадка объединила представителей образовательных организаций, бизнеса и технологических компаний. Они обсуждали вопросы, связанные с выстраиванием системы образования, которая раскроет потенциал человека и ответит на вызовы, стоящие перед экономикой. Также в фокусе тем – изменение подхода работодателей к образовательной и профессиональной траектории сотрудников, мультивариативность в образовании, важность мотивации и непрерывного процесса развития. Отвечая на вопросы, первый заместитель Министра просвещения РФ обратил внимание на то, что существующая система образования не только учит получать знания, но и формирует критическое мышление. «Система образования учит получать знания, это ее ключевое отличие от многих других подходов к образовательному процессу, и это сейчас наше ключевое преимущество. Образ мышления, суть того, как человек думает, начинает формироваться в детском саду и, проходя сквозной линией через всю систему образования, дает возможность человеку стать тем, кем он потом становится», – добавил он. Александр Бугаев пояснил, что ценность живого общения между педагогом и учащимся всегда будет оставаться в российском образовании. «Ничто и никогда не заменит живого общения учителя и ученика в школе. Это не значит, что мы должны отказываться от современных технологий, но мы должны учить ученика думать критически и воспринимать современный мир критически и те вызовы, которые перед ним стоят», – сказал первый замглавы Министра просвещения РФ. Он сообщил, что сейчас в школах введен новый курс «Искусственный интеллект. Информационная безопасность», который направлен на формирование критического мышления школьников, на отношение к той информации, которую они получают через интернет и с помощью ИИ. Кроме того, первый заместитель Министра просвещения РФ затронул тему мультивариативности в образовании. Он отметил, что это понятие подразумевает огромное количество путей, которые сейчас открываются перед ребенком, и задача состоит в том, чтобы дать ему возможность выбора и развития. В дискуссии также приняли участие член правления РСПП, основатель Инновационной школы «СКОЛКА» Андрей Комаров, директор Иммерсивного колледжа «Юность» Андрей Даниленков, директор «Т-Образования» (образовательная платформа «Т-Банка») Варвара Смирнова, директор по управлению человеческим капиталом и организационными изменениями международной консалтинговой компании «Яков и партнеры» Татьяна Шилова и другие. В ходе дискуссии Андрей Комаров отметил, что среднее профессиональное образование в России возвращает высокие позиции. «Система среднего профессионального образования, на мой взгляд, обретает сейчас вторую жизнь, хотя в развитых странах ее значимость никуда не исчезала. Начался период, когда СПО занимает более достойное и справедливое место», – подчеркнул основатель Инновационной школы «СКОЛКА». Он назвал сбалансированным соотношение, при котором 75–80% людей выбирают среднее профессиональное образование, а остальные 20–25% — высшее.