🤯 Как вести творческие занятия, когда в классах все больше детей с ОВЗ?
🤯 Как вести творческие занятия, когда в классах все больше детей с ОВЗ? Кажется, концентрация ребят с особенностями развития и гиперактивностью в обычных классах сейчас бьет все рекорды. В методичках все звучит очень красиво: «индивидуальный маршрут», «инклюзивный подход». А на практике мы, педагоги, часто чувствуем растерянность😱 «Иногда я чувствую себя не учителем, а жонглером на арене цирка, – делится Ирина В. – Одной рукой пытаюсь удержать внимание класса, другой – успокаиваю расплакавшегося ребенка, а глазами контролирую, чтобы третий не ушел гулять по кабинету». Расскажите, а как обстоят дела в ваших классах? ✏️ Замечаете ли вы, что детей с гиперактивностью стало в разы больше? ✏️ С какими главными трудностями вы сталкиваетесь, когда пытаетесь организовать работу? ✏️Удается ли удерживать дисциплину и при этом никого не обделить вниманием? Поделитесь своим опытом или просто наболевшим 👇