ОТЧЕТ — 27 августа 2026 г. в 09:28:02.635
ОТЧЕТ о проведении инструктивно-методического занятия по профилактике идеологии терроризма В соответствии с письмом Министерства образования и науки Республики Ингушетия от 10.08.2026 № 4614 и во исполнение п. 2.3 Протокола заседания Экспертного совета по выработке информационной политики в сфере профилактики идеологии терроризма на территории Республики Ингушетия от 30 июня 2026 года в образовательной организации проведено инструктивно-методическое занятие для педагогического состава.Тема занятия: «Выявление визуальных и поведенческих маркеров учащихся, находящихся под влиянием вербовщиков, и организация профилактической беседы». В ходе занятия педагогам были разъяснены основные задачи по предупреждению вовлечения обучающихся в деструктивную деятельность и профилактике распространения идеологии терроризма. Особое внимание уделено практическим алгоритмам выявления возможных визуальных и поведенческих изменений у обучающихся, которые могут свидетельствовать о неблагоприятном влиянии со стороны посторонних лиц либо вовлечении в деструктивные сообщества. Педагогам рекомендовано осуществлять наблюдение за изменениями в поведении, эмоциональном состоянии, межличностных отношениях и учебной деятельности обучающихся без необоснованной стигматизации и обвинений. Также рассмотрены вопросы организации профилактической беседы с обучающимися. Отработаны приемы ненасильственного диалога и активного слушания, позволяющие установить доверительный контакт, внимательно выслушать ребенка, уточнить причины его переживаний и обеспечить своевременное оказание необходимой педагогической и психологической поддержки. В практической части занятия педагогам предложено разобрать типовые ситуации и определить последовательность действий при выявлении тревожных признаков в поведении обучающихся. По итогам занятия педагогическому коллективу рекомендовано: 1. Повышать внимательность к изменениям в поведении и эмоциональном состоянии обучающихся. 2. При возникновении тревожных признаков использовать корректные методы общения, исключающие давление, угрозы и обвинения. 3. Применять приемы активного слушания и ненасильственного диалога при проведении профилактических бесед. 4. При необходимости своевременно взаимодействовать с педагогом-психологом, социальным педагогом и администрацией образовательной организации. 5. Продолжить систематическую профилактическую работу по формированию у обучающихся критического мышления, устойчивости к деструктивному информационному воздействию и навыков безопасного поведения в информационной среде. Вывод: проведение инструктивно-методического занятия способствовало повышению профессиональной готовности педагогических работников к раннему выявлению тревожных признаков в поведении обучающихся и организации корректной профилактической работы. Информация о проведенном мероприятии подлежит размещению на официальном сайте образовательной организации. Ответственный за проведение: __________________________