🏆 Тимур Авидын, учитель химии школы №160, победил в региональном этапе конкурса «Учите...

🏆 Тимур Авидын, учитель химии школы №160, победил в региональном этапе конкурса «Учитель года — 2026». Он окончил Новосибирский государственный педагогический университет и работает в школе с 2019 года. Сначала преподавал биологию, со временем главным предметом стала химия. В профессию Тимур Алданович попал почти случайно: в выпускном классе хорошо разбирался в биологии и химии, умел доходчиво объяснять сложные темы одноклассникам. Подавал документы в педагогический, медицинский и НГУ, но выбрал педагогический. Первые годы учёбы думал, что в школу не пойдёт, но после магистратуры всё же пришёл — и остался. «Я начал выходить к детям на уроки, и всё. Это затягивающий процесс. Живое общение, когда у них запускается мыслительная деятельность», — говорит он. Химию Тимур Алданович считает предметом, который пугает новизной и нехваткой времени. Его подход — искать мостики между предметами: если ребёнку нравится математика, заходить в химию через неё. А для тех, кто сидит на дальних партах, работает химический эксперимент — практика, которая увлекает даже самых отстранённых. 💡 Говоря об искусственном интеллекте, учитель призывает к осторожности. ИИ — полезный инструмент для рутинных задач, но там, где нужно развивать мышление и причинно-следственные связи, нейросети только вредят. Однажды ученик списал у чата определение декантации, даже не вспомнив, что на уроках о вине не говорили. Секрет своего подхода Тимур Авидын формулирует просто: учитель — это прежде всего характер. «К нему должны тянуться как к личности. Важно не забываться, когда ты в классе, и не забываться, когда ты один на один с учеником». А ещё — не терять искру урока и не брать работу домой: «Батарейку надо заряжать, чтобы выкладываться на уроках». По материалам ВедомостиНСО #Педагоги54