🖊️Сегодня одной из ключевых площадок ежегодного августовского совещания педагогических...
🖊️Сегодня одной из ключевых площадок ежегодного августовского совещания педагогических работников Кабардино-Балкарской Республики стала средняя школа №3 г.п. Чегем. Масштабное мероприятие собрало под своей крышей более 250 специалистов сферы образования, прибывших для обсуждения насущных вопросов и перспектив развития отрасли. Тема совещания - «Стратегические приоритеты развития системы дошкольного образования Кабардино-Балкарской Республики: проблемы, успехи, перспективы». Участниками встречи стали заведующие дошкольными образовательными организациями и прогимназий со всей республики, методисты, курирующие дошкольное звено, воспитатели, уделяющие особое внимание развитию родной речи, а также педагоги дополнительного образования, реализующие программы по изучению родных языков. С приветственным словом к собравшимся обратились заместитель министра просвещения и науки КБР Ачемез Магомедович Мокаев и заместитель главы местной администрации Чегемского муниципального района - начальник Управления образования Жанна Касымовна Арипшева. В своих выступлениях они подчеркнули важность сохранения национальных традиций в воспитании подрастающего поколения и обозначили векторы развития республиканской образовательной политики на предстоящий учебный год. После пленарной части и выступления приглашённых спикеров работа совещания продолжилась в формате шести тематических секций, где педагоги смогли детально обменяться опытом и представить свои наработки. Особый интерес участников вызвала одна из секций, посвящённая внедрению современных образовательных практик. С содержательными докладами в рамках темы «Внедрение практик многоязычного и этнокультурного образования в дошкольном образовании (на примере МКДОУ «Ручеёк» г.п. Чегем КБР)» выступили: · Керефова Лариса Анатольевна, директор МКДОУ «Ручеёк»; · Гамаева Алёна Валерьевна, воспитатель МКДОУ «Ручеёк». Представленный опыт детского сада получил высокую оценку коллег и был признан эффективной моделью гармоничного развития детей через призму родной культуры и языка.