🟡 ПУБЛИЧНЫЕ СТРАНИЦЫ: ЧТО МОЖНО ПРОСМАТРИВАТЬ
🟡 ПУБЛИЧНЫЕ СТРАНИЦЫ: ЧТО МОЖНО ПРОСМАТРИВАТЬ Закон позволяет просматривать информацию, которая находится в открытом доступе. Это: ✔️ Публичные посты ученика (если страница открыта). ✔️ Комментарии под публичными записями. ✔️ Репосты на публичной стене. ✔️ Группы, в которых ученик состоит (если они открыты). Что делать с этой информацией: Если вы увидели на открытой странице что-то тревожное - вы можете: ✔️ Зафиксировать (сделать скриншот, сохранить ссылку). ✔️ Поговорить с ребёнком приватно: «Я случайно увидел твой пост. Меня это насторожило». ✔️ Сообщить психологу для дальнейшего наблюдения. Чего делать нельзя: ❌ Делать скриншоты и раздавать их коллегам. ❌ Использовать информацию для публичной критики. ❌ Заходить в закрытые группы по поддельному аккаунту. 🔴 КАКИЕ ГРУППЫ И ЧАТЫ ДОЛЖНЫ НАСТОРОЖИТЬ Вы не можете отслеживать всё. Но вы можете обратить внимание на определённые маркеры. Тревожные признаки в чатах и группах: 🔹 Название группы содержит агрессивную лексику («Бей», «Мсти», «Чисти», «Война»). 🔹 В группе активно обсуждается оружие, взрывчатка, инструкции. 🔹 Группа создана недавно, участники только добавлены, при этом темы странные. 🔹 В группе есть «идеолог» - один человек, который говорит громче всех и формирует повестку. 🔹 Дети начинают использовать в переписке слова-маркеры из статьи 2 (обесчеловечивание, деление на «своих» и «чужих»). 📋 АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Шаг 1. Есть ли вы в чатах? Если нет - не входите «с боем». Это вызовет протест. Лучше спросить: «Ребята, а у нас есть какой-то общий чат? Хотите, я тоже там буду? Не для контроля, а чтобы быть ближе». Если откажут - это уже информация. Шаг 2. Что вы видите? Периодически (раз в 1–2 недели) заходите в чат, где вы есть. Обращайте внимание на тон, на ссылки, на посты. Ничего не комментируйте резко - просто наблюдайте. Шаг 3. Заметив тревогу - поговорите приватно Не в чате! Не на глазах у всех. Напишите ученику лично или позовите после уроков: «Слушай, я вижу, ты в чате кинул странную ссылку. Ты серьёзно это воспринимаешь или это шутка?» Шаг 4. Если повторилось - сообщите психологу Не для наказания, а для наблюдения. Психолог может провести диагностику или просто понаблюдать за учеником. Шаг 5. Если прямая угроза - немедленно к администрации Если в чате появилось «завтра в школу не ходите», «я всех взорву» или любые прямые угрозы - это уже не мониторинг, это экстренная ситуация. Алгоритм из статьи 5 (предыдущего цикла) для красной зоны. 🚫 ЧЕГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ В ЦИФРОВОМ МОНИТОРИНГЕ ❌ Создавать «секретных агентов» среди детей - это травмирует и разрушает доверие. ❌ Использовать информацию из личных переписок (даже если она стала известна случайно). ❌ Публично обсуждать содержимое чатов на педсоветах с именами. ❌ Угрожать детям «я всё вижу» - это рождает страх, а не профилактику. ❌ Переписываться с детьми в неформальных чатах от личного имени (держите профессиональную дистанцию). 📌 ГЛАВНОЕ, ЧТО НУЖНО ЗАПОМНИТЬ Профилактика радикализма в интернете - это не про слежку. Это про доверие и открытость. Если ученик знает, что учитель не будет его унижать, наказывать или шпионить — он сам может прийти и сказать: «Я вижу странную группу, мне кажется, там что-то не то». И это самый надёжный метод мониторинга.