Ребенка нельзя оценивать только по уровню интеллектуального развития. У этого есть ряд ...
Ребенка нельзя оценивать только по уровню интеллектуального развития. У этого есть ряд последствий, которые скажутся на дальнейшей его жизни. Ребенок может хорошо рассуждать, быстро осваивать сложные задания и опережать сверстников в интеллектуальном развитии. При этом его эмоциональное развитие, самостоятельность или навыки общения могут соответствовать возрасту. Получается разная скорость развития в разных сферах. Такое развитие называют асинхронным. Особенно часто вопросы возникают в детском саду и начальной школе. Например, ребенок легко справляется с заданиями, и родителям кажется, что ему будет скучно среди сверстников. Но одного интеллекта недостаточно, чтобы понять, готов ли ребёнок к более старшей группе или классу. Ребенок может легко решать задачи на уровне старших, но при этом не уметь выдерживать их темп, договариваться с более взрослыми детьми, самостоятельно организовывать себя или справляться с эмоциональной нагрузкой. В итоге то, что казалось преимуществом, например, «мой ребенок умнее сверстников», может обернуться постоянным напряжением, конфликтами, усталостью или ощущением, что он не справляется. Поэтому важно смотреть не только на то, что ребенок уже знает, но и на то, готов ли он жить и учиться в среде старших детей. Валентина Паевская