Комитет образования Администрации города Усть-Илимска
Образование · 17 сентября 2026 г.
От жестких директив к педагогике наблюдения: в детском саду № 14 «Колобок» прошла стажи...
От жестких директив к педагогике наблюдения: в детском саду № 14 «Колобок» прошла стажировочная площадка по технологии пространственного моделирования 16 сентября в обновленной студии конструирования «Бабашечная» детского сада №14 «Колобок» состоялась городская стажировочная площадка для педагогов дошкольного образования. Мероприятие было организовано в рамках деятельности федеральной инновационной площадки «Пространственное моделирование в среде центра конструирования «Бабашки» в рамках семинара-практикума «Применение конструктора Бабашки для формирования творческих и коммуникативных навыков детей». Педагогический опыт представили старший воспитатель Тайшина Ю.А., учитель-логопед Родина Е.Ю. и воспитатель Григорьева Е.Ф. В основе представленной практики лежит деятельностный подход, при котором речь не заучивается механически, а естественно формируется в процессе свободного пространственного моделирования. Дошкольник самостоятельно выстраивает собственный мир и наделяет его смыслами, что становится фундаментом для подлинного речевого высказывания. Программа встречи объединила два ключевых направления: - развитие воображения и коммуникации. Участники семинара-практикума обсудили проблему шаблонного мышления, которое навязывают готовые раскраски. В ходе практической части гости работали в командах: они строили линейные модели из брусков, переносили их контуры на бумагу, превращали схемы в уникальные авторские рисунки и сочиняли по ним общие истории. - «Бабашки» в работе учителя-логопеда. Специалисты детально изучили возможности конструктора в коррекционной практике. Свободная игра позволяет ненавязчиво расширять лексику через нестандартные значения деталей, осваивать грамматику при изменении построек, регулировать темп речи и фонетику за счет изменения расстояния между блоками, а также развивать связную речь через необходимость удерживать и объяснять свой игровой замысел. Важнейшим смысловым акцентом встречи стала философия взаимной благодарности. Организаторы продемонстрировали приемы обучения детей искреннему признанию чужого игрового времени и замысла вне зависимости от эстетического совершенства результата. Практика стажировки наглядно доказала актуальность перехода современного образования от строгих инструкций к педагогике наблюдения, возвращающей ребенку право на самостоятельное творчество.