Комитет по образованию администрации Черлакского муниципального района
Образование · 14 мая 2026 г.
На базе МБДОУ «Черлакский детский сад № 2» прошла работа переговорочной площадки «Совре... — 14 мая 2026 г. в 13:35:06.714
На базе МБДОУ «Черлакский детский сад № 2» прошла работа переговорочной площадки «Современные подходы к организации действий в образовательном пространстве «Детский сад и начальная школа» в рамках сетевого взаимодействия» Работу площадки, на которой присутствовали учителя начальных классов и педагоги дошкольных образовательных организаций Черлакского района, открыли: заведующий МБДОУ «Черлакский детский сад № 2» Кайль Н.С. и директор МБОУ «Черлакская гимназия» Тунда Е.Н. Елена Николаевна Тунда, познакомила присутствующих с ключевыми направлениями и основными целями сетевого взаимодействия, Наталья Семёновна Кайль рассказала об организацино-методическом направлении переговорочной площадки. Первая образовательная сессия была посвящена вопросу «Образовательное пространство «детский сад - начальная школа», где участникам переговорочной площадки были представлены образовательная среда детского сада и гимназии, что позволило педагогам обменяться опытом, синхронизировать программы и определить непрерывную траекторию развития ребенка. В процессе делового общения педагоги детского сада рассказали о том, какой фундамент закладывает Федеральная образовательная программа дошкольного образования, как проходит непрерывность речевого развития и какую роль играет педагогическая диагностика в подготовке дошкольников к школе. Педагог-психолог Радюк Л.П. рассказала о школьных трудностях детей 6-7 лет и провела практический мастер-класс о том, какими способами можно преодолевать эти трудности, чтобы обеспечить плавный переход от игровой деятельности в детском саду к учебной в школе. Участники переговорочной площадки высказали свои мнения о том, что эффективное сетевое взаимодействие между детским садом и начальной школой является важнейшим компонентом создания преемственности в образовании. Оно направлено на обеспечение плавной и успешной адаптации детей к новым условиям обучения, сохранение их мотивации к познанию и развитие их потенциала.