Музей открывает фонды. Игрушки – свидетели эпохи. — 1 июня 2026 г. в 08:09:19.380
Музей открывает фонды. Игрушки – свидетели эпохи. В СССР игрушка стала одним из инструментов воспитания: через куклы и машинки детям с детства транслировались модели поведения – мальчикам роль защитника, девочкам роль матери и хозяйки. Наборы профессий и фигурки в национальных костюмах закрепляли идею трудового подвига и дружбы народов. Сегодня советские игрушки стали трогательными хранителями истории, через которые можно прикоснуться к прошлому и попытаться понять, как через детское развлечение формировался человек новой эпохи. В феврале 2026 года в Министерстве просвещения РФ объявили о планах создания перечня игр и игрушек для детских садов, способствующих развитию ребенка и соответствующих традиционным ценностям. А что в игрушках считалось ценным для педагогов на протяжении последнего столетия? В первой половине 1920-х годов, катастрофически не хватало самих игрушек: после Первой мировой войны, революций 1917 года и Гражданской войны перед восстанавливающейся экономикой страны стояли совсем другие задачи. Детей воспитывали не столько через игру, сколько через приобщение к труду: в педагогической литературе высказывалось мнение, что лучшими игрушками для детей должны быть настоящие молотки, рубанки и другие инструменты. В 1930-е годы игровая индустрия начинает развиваться активнее, при Наркомпросе РСФСР даже создается журнал «Советская игрушка» (затем «Игрушка»), появляется единственный в мире научно-экспериментальный институт игрушки, где не только разрабатывались модели игрушек, но и тестировались материалы для изготовления игрушек, определялись списки игрушек – важных для детей в зависимости от их возраста. Журнал «Игрушка» писал, что игрушки – это мощное идеологическое оружие воспитания детей, но при этом идеологическая составляющая в производстве игрушек ставилась не на первое место – важнее были эстетичность, соответствие возрасту, доступность, безопасность. В постановлении ЦК ВКП(б) и ЦКК-РКИ от 26 августа 1933 г. ценностные ориентиры в производстве игрушки были определены так: здоровье и жизнерадостность, смекалка, коллектив (коллективный труд, коллективный отдых, коллективная игрушка); Родина (многонациональная родина), патриотизм («оборонная игрушка», знания о стране, гордость за страну); труд (физический и умственный), культурный быт и досуг. Особенность настольных игр 1930-х годов – их профориентационная направленность: игры, печатавшиеся в «Мурзилке», «Искорке», «Еже», «Чиже» и других детских журналах, знакомили детей с новыми профессиями (тракторист, агроном) и новой техникой. На военные игрушки особое внимание стали обращать во второй половине 1930-х годов, когда стала быстро ухудшаться международная обстановка. В годы Великой Отечественной войны новые игрушки почти не производились. После войны «мирная» тематика игрушек снова выходит на первый план. В 1950–1960-е годы получают распространение наборы для физических и химических опытов, электроконструкторы, знакомые почти каждому представителю старшего поколения. В конец 1980-х годов контроль над игрушкой, как и над всеми сторонами жизни общества, становится меньше и воспитательная функция игрушки отходит на второй план. Сейчас советская детская игрушка становится предметом коллекционирования. Наш музей также является хранителем игр и игрушек, являющихся свидетелями развития игрушечной индустрии советского периода – куклы, машинки, солдатики, музыкальные инструменты, игры-головоломки, резиновые мультипликационные герои и милые зверята, кукольные комнатные наборы и наборы посуды, детские журналы с бумажными куклами и настольными играми…