КРАСНОДАРСКИЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

+7

🎉 Окончен второй день Форума молодых педагогов! День получился по‑настоящему насыщенным: участники не просто слушали лекции, а сразу пробовали новые приёмы в деле. 📚 Для учителей: ✨ А. А. Варлашин (школа № 104) провёл дебаты — и все убедились, насколько этот формат помогает надёжно закреплять материал. ✨ Я. Д. Михель (школа № 46) раскрыла, какую важную роль в школе играет советник директора — и для педагогов, и для ребят. ✨ И. А. Макуха (Армавирский юридический техникум) на семинаре‑практикуме показала, как уверенно работать с цифровыми инструментами. ✨ И. Е. Смирнов (школа № 103) познакомил с «ИИ‑аптечкой» — набором решений, которые реально выручают учителя каждый день. ✨ О. Р. Кувакина (школа № 78) рассказала, почему участие в профессиональных конкурсах — это не просто галочка, а важн…

+6

🎉 28.10.2026 в детском саду «Сказка» прошёл семинар‑практикум «Игровые технологии в развитии речемыслительной деятельности дошкольников с ОВЗ» для учителей-дефектологов. ✨ Педагоги из детсадов № 24, 61, 103, 179, 204, 230 и «Сказка» поделились наработками: показали мастер‑классы, раскрыли приёмы работы с детьми с ОВЗ, рассказали про предметно‑пространственную среду, цифровые технологии, квест‑методы и игровые кейсы. 👏 Особый интерес вызвали практики по развитию мышления и речи — в том числе с опорой на сказки (например, «Колобок»). 🤝 Итоги подвела Наталья Анатольевна Логачева, ведущий специалист отдела анализа и поддержки дошкольного образования. Педагоги высоко оценили материалы и планируют применять их в работе! 😊

+8

🔥 Вторая половина второго дня форума: интенсив по прикладным педагогическим решениям! 🎉 👏 После обеда стартовала параллельная работа площадок: педагоги изучили навигатор по конкурсам для расширения профессиональных возможностей. Отдельное внимание уделили нейроупражнениям — участники отработали приёмы, совмещающие развитие когнитивных навыков и профилактику утомляемости. 💡 Ключевым практико‑ориентированным форматом стал блок по лазертагу: педагоги увидели, как игровая механика трансформируется в инструмент воспитания — формирования командного взаимодействия, ответственности и саморегуляции. Параллельно на другой площадке представили игровые методики для детей с особыми образовательными потребностями: разобрали конкретные сценарии и критерии подбора активностей под индивидуальные …

+6

🌟Второй интенсивный практический семинар «Школа конкурсанта» состоялся 28 октября 2026 года в Краснодарском научно-методическом центре. Здесь собрались не только будущие участники главного конкурса педагогов сферы дополнительного образования, но и их наставники-методисты. Они обсудили важные аспекты подготовительного периода к конкурсу «Сердце отдаю детям». 🗣В роли спикера выступила Елена Юрьевна Филимонова, заместитель директора, методист Центра детского творчества и искусств «Родник». Она остановилась на структурных особенностях и содержательных аспектах дополнительных общеобразовательных программ, которые конкурсанты представляют на заочном этапе конкурса. Елена Юрьевна указала на ряд часто встречающихся недочётов, выявленных в ходе экспертной оценки представленных на конкурс материа…

📚 Бесплатные вебинары ИД «Методист» в ноябре Уважаемые коллеги! Приглашаем вас на ноябрьские встречи с педагогами-практиками! В программе — преподавание химии и биологии детям с ОВЗ, приёмы вовлечения учеников, народная игровая культура и поддержка инициатив в детском саду. 🗓 3, 10, 17 и 24 ноября 2026 года ⏰ Начало — в 15:30 мск. Участие бесплатное. 🧪 3 ноября «Эффективные стратегии преподавания химии и биологии для детей с ОВЗ» 🎤 Алина Аркадьевна Тимченко — учитель химии и биологии МАОУ СОШ № 111 имени Героя Советского Союза А. П. Позднякова, Краснодарский край. Как связать изучение химии и биологии с повседневной жизнью ребёнка? На вебинаре рассмотрим бытовые кейс-задания, использование индивидуальных интересов детей и организацию практических мини-исследований. В программе —…

+8

🔥 Насыщенная программа второго дня форума: педагоги осваивают новые инструменты и методики! 🎉 👏 В первой половине дня участники погрузились в практико‑ориентированные форматы: разобрали, как дебаты помогают закреплять учебный материал, изучили функционал цифровых площадок для решения педагогических задач и познакомились с нейропсихологическими приёмами для работы с детьми. 💡 В блоке про воспитательную работу педагоги изучили роль советника по воспитанию как навигатора возможностей для учителя и ученика, а также потренировались выстраивать живой диалог — навык, критически важный для взаимопонимания в образовательном процессе. 🧠 Параллельно шли сессии, раскрывающие разные грани педагогической практики: семинар‑практикум по цифровым инструментам дал педагогам готовые решения для ежедн…